【正文】 我在教語(yǔ)文的過(guò)程中，喜歡像對(duì)待自家孩子一樣善待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校教育不知萬(wàn)能的，就像大人的話不是萬(wàn)能的一樣。杜絕孩子玩電腦游戲或看電視連續(xù)劇，要鼓勵(lì)孩子每天看半小時(shí)的央視新聞，了解天下大事，關(guān)心社會(huì)動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的腳步走。期中考卷講評(píng)后，我出了一份字詞補(bǔ)考試卷，還讓他們寫一篇作文著重分析了自己期中考試卷答題情況，要給自己制定日后的奮斗目標(biāo)。學(xué)生這一頭呢，勤奮求知的人數(shù)比例比偷懶貪玩的人少。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，跟孩子的情商發(fā)展水平息息相關(guān)。這也是老師勞動(dòng)的一點(diǎn)收獲，讓我們感受到做老師的成就感，心滿意足。經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的共同努力，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成并繳交作業(yè)的好習(xí)慣了，這一點(diǎn)非?？少F。一方面讓你自己能夠有個(gè)了解，制定一個(gè)比較實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。密切注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)如果學(xué)生有以下情況，家長(zhǎng)就要密切注意（1）學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間拿著一本書看，不動(dòng)筆。尤其是家長(zhǎng)現(xiàn)在自認(rèn)為學(xué)生很放心的，其實(shí)也需要好好的再去督促一下。多鼓勵(lì)他，告訴他一些成功的經(jīng)驗(yàn)，別總是批評(píng)。所以，循環(huán)學(xué)習(xí)，一周內(nèi)容，一周后要復(fù)習(xí)不懂多問(wèn)，不懂及時(shí)問(wèn)還有很重要的問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)學(xué)科的難度比較大，如果只靠自己學(xué)習(xí)，單槍匹馬勢(shì)必會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該多和同學(xué)老師交流，別人的一句話可能你會(huì)想很久。解決這個(gè)問(wèn)題的方法，只能是重復(fù)，循環(huán)的學(xué)習(xí)。筆記就是當(dāng)天上課時(shí)，我講的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在抄筆記的時(shí)候能夠回想當(dāng)時(shí)上課時(shí)的情景。所以，上課聽(tīng)課“聽(tīng)為主，記為輔”。文科生的邏輯思維能力相對(duì)較差，他們不愿意動(dòng)腦，可以的話，他們寧愿用手來(lái)代替腦，就是老師講什么我就記什么，講完了，我就記完了。而且并不是一直在看筆記，看根本就記不住。文科數(shù)學(xué)學(xué)得好，對(duì)于高三總復(fù)習(xí)是事半功倍的。態(tài)度決定一切，只有先對(duì)自己有信心，別人才會(huì)對(duì)你有信心。所以，文科生中對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，多數(shù)是不喜歡的。二、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析學(xué)生選擇文科的原因有如下2個(gè)原因個(gè)人喜愛(ài)：出于喜愛(ài)而學(xué)習(xí)文科的孩子都對(duì)于文學(xué)有著明顯的偏愛(ài)，他們?cè)敢獬两谖淖值囊饩持?，而這樣的孩子多數(shù)都對(duì)理性學(xué)科有著明顯的抵觸，而數(shù)學(xué)是目前文科學(xué)科中唯一一個(gè)理性學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，縝密思維能力，空間想象能力等眾多能力的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。而月考卻是達(dá)到了我們所期望的信心。所以，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)比較低。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。（2）、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。（５）、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。（２）、獨(dú)立性增強(qiáng)。（１）、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。這是一道難越的坎。對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō):早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。第三篇：期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)議程：一、向爸爸媽媽匯報(bào)班長(zhǎng)向家長(zhǎng)展示兩個(gè)月的班級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的生活，了解我們的學(xué)習(xí)生活。希望我們能從現(xiàn)在開(kāi)始，積極行動(dòng)起來(lái)。目標(biāo)確定后，我們就要付諸行動(dòng)，否則理想再好最多也就是空想。你們的終身目標(biāo)離我們太遙遠(yuǎn)，今天我只想談?wù)劷诘男∧繕?biāo)。當(dāng)我們將一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，我們的自信心會(huì)慢慢得到加強(qiáng)，離成功的腳步也會(huì)越來(lái)越近。如果你今天有任務(wù)，有目標(biāo)，你覺(jué)得不會(huì)懷戀你那溫暖的被窩。當(dāng)嚴(yán)格的要求幫助你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣以后，再嚴(yán)的管理對(duì)你也只是形同虛設(shè)。初中生猶如放飛的風(fēng)箏，要想飛得更高，必須要有家長(zhǎng)或老師用線牽扯著，引領(lǐng)者，否則離開(kāi)了繩子的約束，當(dāng)外界壞境突變的時(shí)候，風(fēng)箏可能就要墜落，甚至夭折。經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，你會(huì)因?yàn)槟愕拈啔v豐富，而逐漸成長(zhǎng)。學(xué)校組織的五四演講，下周還有師生同臺(tái)讀書交流，同臺(tái)伴樂(lè)朗誦活動(dòng)等。看似簡(jiǎn)單的四個(gè)板塊，卻融入了很多人的汗水，這是我們班很多同學(xué)智慧的結(jié)晶。孩子就是我們父母的影子。增進(jìn)家長(zhǎng)與任課教師交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們彼此不了解的時(shí)候，我們的目標(biāo)可能就不一致，這就會(huì)導(dǎo)致我們的教育背道而馳。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，你就會(huì)和老師一起有針對(duì)性的教育孩子。一、學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)介紹（一）課堂教學(xué)開(kāi)放周xx、xx和xx家長(zhǎng)克服了生活的種種困難參加了本次活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)表示我最真摯的感謝。3針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科提幾點(diǎn)要求Ａ家庭作業(yè)方面要求家長(zhǎng)天天簽名，原因（１保證保量完成，有能力講題的你給孩子講一講，到校老師在講一講，孩子會(huì)提高很快，若不會(huì)講的你就抓書寫和題的數(shù)量是否夠；遇到真的不會(huì)，給學(xué)習(xí)好的打電話，最好你在旁邊，或給老師打電話２書寫工整，有陳炳浩、馮浩明、張浩楠、華子俞、魏瑞凱、楚涵東字較差。2存在問(wèn)題有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定如：向藝名、高靖昊、高勝寒（近一周有明顯進(jìn)步）、李東輝