讀北大一星事跡有感-wenkub.com
2024-10-28 19:12 本頁(yè)面
【正文】 我們只要勤奮踏實(shí)，刻苦努力，相信我們的未來(lái)不是夢(mèng)，我們有理由看到新的希望。正是因?yàn)樗趭^努力，刻苦鉆研，才創(chuàng)造了“相對(duì)論”，取得了令世人矚目的成績(jī)，被后人譽(yù)為“20世紀(jì)的牛頓”。進(jìn)入大學(xué)后，他也成績(jī)平平，連畢業(yè)考試也是靠借同學(xué)的筆記才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)的，絲毫看不出他有什么非凡的才華。學(xué)習(xí)了王順友的精神，讓我的精神有了更深層次的提高；王順友的精神，是我們當(dāng)代郵政人學(xué)習(xí)的楷模。走進(jìn)王順友的精神世界，深深懂得了王順友的理想信念，那就是送信是在為黨做事。王順友說(shuō)：“送信的工作是偉大的，偉大之處就在于郵政的工作是在為老百姓做事情。反觀我們現(xiàn)在的工作環(huán)境，與王順友比起來(lái)真是有天壤之別。我突然想起作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)的一句話，人原本如散落的珠子，文化就象一根無(wú)形的線，將這些珠子串起來(lái)。但是在觀看完新聞聯(lián)播中關(guān)于王順友事跡的報(bào)道后，我覺(jué)得心靈最深處有根弦被深深地牽動(dòng)著。與困難抗衡的確讓人疲憊，但當(dāng)你勝利時(shí)，心中會(huì)無(wú)比暢快。平時(shí)要給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，分清輕重緩急，一件件先后次序，這樣不僅避免了到期沒(méi)完成的任務(wù)，也可以使學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。比如我們常常要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)不能少的三步曲，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。好習(xí)慣來(lái)源于平時(shí)的養(yǎng)成，老師的因勢(shì)利導(dǎo)和學(xué)生的積極配合是二個(gè)相輔相存的環(huán)節(jié)。一些平時(shí)習(xí)慣好的，并進(jìn)而考上了各類名牌大學(xué)的學(xué)習(xí)尖子就是好的證明例子。好習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于平時(shí)的時(shí)間點(diǎn)滴，而養(yǎng)成了的好習(xí)慣可以終生相伴，好習(xí)慣用到學(xué)習(xí)上更是如此。北大高效讀書法為我們想要成為讀書的成功者，指明了一個(gè)方向。第三篇：讀《北大高效學(xué)習(xí)法》有感讀《北大高效學(xué)習(xí)法》有感李炳華“讀書是人類獲得知識(shí)的重要途徑。在確保工作順利完全的情況下，更應(yīng)該充分利用各類資源，在站崗的休息時(shí)間去旁聽(tīng)講座，相偉抓住了別人沒(méi)有抓住的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；不斷學(xué)習(xí)提升自身價(jià)值，并善于總結(jié)自身未完善之處，需要一種創(chuàng)新思維對(duì)當(dāng)前處境進(jìn)行分析以至改觀，這也是一種自我完善的更好體現(xiàn)。父親早逝，從苦難中走出的相偉，用血淚為我們書寫了一位不屈的人，一個(gè)不甘于向命運(yùn)低頭的年輕人，因?yàn)槊恳欢瓮纯嗟慕?jīng)歷都是一份難能可貴的財(cái)富，生命也只有經(jīng)歷磨礪才能激發(fā)潛能，生命的確貴在有痛可受，正因?yàn)榇?，他才如此珍惜?dāng)前的工作，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二篇：讀《站著上北大》有感讀《站著上北大》有感川通服德陽(yáng)分公司魏翔“曾經(jīng)燕園學(xué)松柳，何處落腳不成材”，這是北大校長(zhǎng)周其鳳在2012年本科畢業(yè)典禮上發(fā)出的感慨，是誰(shuí)讓他說(shuō)出如此發(fā)自肺腑的話，是一位保安，一個(gè)平凡而又不平凡的年輕人。我自問(wèn)沒(méi)有這樣的魄力與勇氣。我從他身上學(xué)習(xí)到的就
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