思想道德建設計劃-wenkub.com
2024-10-28 18:54 本頁面
【正文】 、農(nóng)村、社區(qū)做好未成年人思想道德建設工作。因此，需要各科室的分工合作，密切配合，才能產(chǎn)生最佳的效果。以提高干部的講話能力、協(xié)調(diào)能力、辦事能力為目標，促進各項工作的開展。二、主要內(nèi)容（一）加強思想道德教育，增強干部學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性，增強做好新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的責任感、光榮感、使命感，切實樹立創(chuàng)新意識和爭先意識。重溫入黨誓詞，牢記入黨誓詞，做合格共產(chǎn)黨員。以學習宣傳貫徹“兩法一條例”為契機，提高干(請登陸政法秘書網(wǎng)）警掌握運用法律、法規(guī)勇于維權(quán)、依法維權(quán)的能力。一、指導思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重思想為指導，以建設高效、創(chuàng)新、學習型法院，爭做學習型干警為目標，全面貫徹落實《公民道德建設綱要》，把思想道德建設的任務落實到法院各項工作中去,提高機關(guān)干部自身素質(zhì)和工作水平，做到服務大局有新思路，重點工作有新舉措，強化基層有新突破，自身建設有新發(fā)展，整體工作有新局面，從而推動全市各項事業(yè)健康順利開展。要明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內(nèi)容。積極建設網(wǎng)上德育基地，建設校園綠色網(wǎng)吧，引導學生文明上網(wǎng)。積極配合公安部門，文化部門加強對網(wǎng)吧、游戲機廳等不適宜青少年進入的場所的管理力度，向家長、學生宣傳舉報電話和舉報方法。要嚴肅處理違反職業(yè)道德的教師，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)給予緩聘、解聘、調(diào)離教師崗位處理，堅決取消“品德不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。新教師崗前培訓和在職教師的繼續(xù)教育，都要把師德培訓列為必修課。三、加強教師職業(yè)道德建設，努力提高師德水平。要建立發(fā)展性的學生道德行為綜合考評制度。明確常規(guī)要求，開展交流活動，使我校的班會逐步走上系列化，規(guī)范化的道路?！熬氉鳌保葑ヂ鋵?，力求其規(guī)范性和實效性。制定具體的學科滲透德育的指導意見，把課堂滲透德育工作落到實處。要明確全員育人崗位責任；實行全員育人“首遇負責制”，所有教職員工遇到學生違法、違紀行為，或?qū)W生權(quán)益受侵犯時，都負有糾正學生錯誤，保護學生的合法權(quán)益不受侵害的責任；試點全員育人“導師制”，讓所有教師都責任到人，負責到班，擔當部分學生的“導師”，或分擔部分班級管理工作，從而調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高學校德育的實效性。建立中小學德育工作者培訓制度。二、以“四項建設”為抓手，完善中小學德育工作機制。有針對性的開展各種教育活動要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，豐富課外生活。要依據(jù)新頒布的《守則》和《規(guī)范》，結(jié)合本校實際，制定更加詳盡的中小學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，開展“文明班級”“禮儀標兵”“精神文明積極分子”表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從最基礎的小事情抓起，一點一滴地積累，切實提高我校中小學生的基礎文明水平。貼近生活，著眼細節(jié)，體現(xiàn)文明的親和力和教育的實效性。結(jié)合新學年開學，新生入學教育，慶祝教師節(jié)，9月20日“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點，集中開展宣傳教育活動，并組織大型匯報演出，營造教育聲勢，集中展示各地各校的教育成果。行動計劃的指導思想和主要目標是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本、立足發(fā)展、貼近實際、注重實效的原則，以民族精神教育、誠信教育、基礎文明養(yǎng)成教育、心理健康教育為主要內(nèi)容，以隊伍建設、課程建設、校園文化建設、評價機制建設為重點，通過一年的努力，建立一個科學高效的德育隊伍的培訓、考評、交流、激勵機制；形成一整套未成年人道德教育、實踐、活動課程體系；探索一種具有較強的科學性、發(fā)展性和可操作性的德育評價辦法；打造一批以先進典型，精品活動為主要內(nèi)容的徐州德育工作的品牌；營造出一種有利于未成年人的思想道德成長的良好氛圍。進一步完善家訪制度，長期建立家校聯(lián)系，辦好家長學校，提高家校工作的主動性、針對性和實效性。（四）、協(xié)調(diào)學校、家庭、社會三
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