小學(xué)體育快速跑教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-28 18:16 本頁面
【正文】 小放松操配曲:鋼琴曲教師引導(dǎo)學(xué)生去放松,讓學(xué)生感到是美的享受。,提高音樂節(jié)奏感。 O O 30m(圖一)二26′運用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力,同時也增強環(huán)保意識。,聽到教師發(fā)出信號后,向前奔跑。 OOOO OOOO △(圖一) O O O O O O O O △(圖二) OO OO OO OO OO OO △(圖三)二26′全體學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下,基本掌握快速跑的正確姿勢,逐步掌握放松自然跑的技術(shù)。全體學(xué)生隨著音樂節(jié)奏完成健美操。三、結(jié)束部分：（10分鐘） ： ，教師觀察并強調(diào)安全 ；，前后互相按摩放松；，提出課后要求（多練短途的奔跑，提高快速跑能力）；，師生道別。在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]正確的追星方式。通過有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點得到突破。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。二、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。第二篇：體育《快速跑》教學(xué)設(shè)計第三篇：《快速跑》體育教學(xué)設(shè)計初中體育課《快速跑》教學(xué)設(shè)計黃泥學(xué)校 邱紅生一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。（五）放松，師生道別舞蹈放松（配著放松的曲子）組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進行緩慢地反復(fù)舒展動作。游戲方法：教師可令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”。在學(xué)生進行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示
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