初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub.com
2024-10-28 17:56 本頁(yè)面
【正文】 也深刻體會(huì)到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。這點(diǎn)非常欠考慮。課堂中把給忽略了這部分。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。我在上課時(shí)完全按照備好的課按部就班，覺(jué)得每一步驟都很重要，不可少。使得學(xué)生記憶機(jī)械，呆板。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。在學(xué)生學(xué)會(huì)制作、描述制作奶昔之后。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識(shí)同時(shí)亦學(xué)得開心、有趣。課堂中避免了以往教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)這一模式。這節(jié)課從教師隨口詢問(wèn)學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合。教學(xué)反思巧妙導(dǎo)入。然后請(qǐng)一、兩組同學(xué)站起來(lái)表演。分別請(qǐng)兩位同學(xué)（自愿）到講臺(tái)上演示制作香蕉奶昔。播放制作香蕉奶昔全過(guò)程，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯：peel, cut up, put … into, pour, turn 、。三、教具：多媒體 攪拌器 幾個(gè)塑料杯 六個(gè)香蕉 兩杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔（二）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課堂，先微笑詢問(wèn)全班同學(xué)：What drink do you like?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)，舉著備好的奶昔邊說(shuō)：Here is some banana milk you like some?學(xué)生搶著回答yes時(shí)，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。老師點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不能只叫好的，差的也要叫。讓學(xué)生學(xué)的開心快樂(lè)。這節(jié)課從問(wèn)你最喜歡的水果是什么，為什么喜歡這種水果，你最喜歡的科目是什么，為什么喜歡這門科目，誰(shuí)是你的數(shù)學(xué)老師，你什么時(shí)候上數(shù)學(xué)課導(dǎo)入要學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，配合的很好。二．教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)制作在學(xué)校最喜歡的一天的時(shí)間表，并能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。因此要讓學(xué)生愿意跟著老師學(xué)，有興趣去學(xué)就顯得很重要，這就要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要有獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的求知欲望，形成和諧輕松活躍的課堂氣氛。第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（范文模版）初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思上傳: 肖細(xì)英更新時(shí)間：201266 10:34:42 初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思現(xiàn)代教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而不是以前的應(yīng)試教育。這樣的活動(dòng)從聽、說(shuō)、讀三個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞，是一種有趣、有效的詞匯復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)手段。此活動(dòng)用時(shí)少，可操作性強(qiáng)。教師提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，讓學(xué)生看圖并回顧參加學(xué)校郊游活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)參加活動(dòng)的感受，從而輕松導(dǎo)入“How was your school trip?”的話題。第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課堂教學(xué)中師生互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，改善課堂教學(xué)效果。Step5提出一些簡(jiǎn)單例子加深學(xué)生理解與把握If I were to meet him tomorrow, I should ask him about it.→Were I to meet him tomorrow, I should ask him about 、If it had rained last night(與過(guò)去相反), it would be very cold today(與現(xiàn)在相反).Step6 虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的語(yǔ)法規(guī)則在主語(yǔ)從句中It is demanded / necessary / a pity + that…等結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞用should加動(dòng)詞原，should可省略。虛擬語(yǔ)氣多用于條件語(yǔ)句，條件句可分為兩類：真實(shí)條件句和非真實(shí)條件句。情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言分析能力，能夠在生活中靈活運(yùn)用英語(yǔ)與人交流，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在這種情況下，教學(xué)中要盡量使用簡(jiǎn)單句，虛擬情景造句時(shí)，有難有易，循序漸進(jìn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。初三學(xué)生根據(jù)每天授課內(nèi)容，課前設(shè)計(jì)一篇文章，由易到難，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀文章的好習(xí)慣。（3）部分學(xué)生習(xí)慣于教師以前的講授教學(xué)方式，認(rèn)為上課認(rèn)真聽講記筆記就能學(xué)好英語(yǔ)，在合作學(xué)習(xí)中合作不主動(dòng)、不充分，存有消極、自私、依賴和缺乏責(zé)任感等不良心理，使合作學(xué)習(xí)達(dá)不到理想的效果。（postreading task）通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文的信息有了全面的了解和理解，為了讓他們成功運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言形式。只要有自己的觀點(diǎn)，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。我在處理這篇文章時(shí)，主要有以下幾步：用多媒體播放，人多車多造成的交通道路擁擠，城市的大面積擴(kuò)張?jiān)斐闪舜竺娣e耕地被占用，森林面積減少，然后提出如下問(wèn)題：who courses such changes？what should we do？學(xué)生馬上熱烈地討論起來(lái)，屏幕上的場(chǎng)景迅速激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀愿望。第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初三英語(yǔ)“閱讀理解”教學(xué)案例參評(píng)學(xué)科：英語(yǔ)初三閱讀課文是各單元教學(xué)的核心，容量大、密度高、話題廣、課時(shí)緊，需要采取一種新的教學(xué)途徑來(lái)解決。三教學(xué)反思 教學(xué)探討與反思 七年級(jí)聽力目標(biāo)：，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等； ，判定句子意義的變化； ； ；，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； ； ?！?What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”3．了解語(yǔ)法點(diǎn)三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化（7分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。your /his /he name? My/His/Her name is…”.一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（25分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話熟悉人名”Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim“，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Ro
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