【正文】 因此，證券投資基金的管理問(wèn)題更應(yīng)該引起投資基金公司的關(guān)注，以改變目前對(duì)其管理不完善的局面，同時(shí)也是適應(yīng)這種增長(zhǎng)趨勢(shì)的須求。在一年中的期望回報(bào)中，顯示投資者普遍認(rèn)為對(duì)基金的盈利能力有很高的要求，但是基金總是不能給投資者帶來(lái)滿意的回報(bào)。而隨著開放式基金數(shù)量的增加以及各基金的表現(xiàn),在投資者心目當(dāng)中, 封閉式基金優(yōu)于開放式基金的正在悄然發(fā)生變化。但值得注意的是,這一數(shù)據(jù)同上年年相比上漲近10%,說(shuō)明開放式基金已初步走出認(rèn)知度的冬天,為越來(lái)越多的投資者所了解。問(wèn)卷共向投資者提出了14個(gè)問(wèn)題。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況調(diào)查對(duì)象：宜春市證券投資者（主要是基金投資者）。開放式基金24只，,。）下面樣稿是以問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查的樣稿，由于所選的調(diào)查方式不同，會(huì)有相應(yīng)的變化。二、調(diào)查范圍我們共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收922份，其中教師發(fā)放100份，回收91份，回收率91%，學(xué)生發(fā)放900份，回收831份，%，調(diào)查主要涉及信息工程系、環(huán)境工程系、環(huán)境藝術(shù)系、生態(tài)學(xué)系、環(huán)境科學(xué)系、體育部6個(gè)系，覆蓋一、二、三年級(jí)，數(shù)據(jù)全面翔實(shí)可靠。第五篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查報(bào)告校園內(nèi)您最反對(duì)的十大不文明行為調(diào)查的報(bào)告一、調(diào)查背景2006年3月4日胡錦濤主席在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議提出引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀。沒不買，買買買以就是買買買有理由哦買買買，雙十一要不買，沒的就是剁興趣 手的感覺 買買買 買買買不買，價(jià)不買，不需要 買買買 不買格貴了 不會(huì)分析以上數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)購(gòu)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)購(gòu)的一些節(jié)日還是很理智的，不會(huì)以為是什么網(wǎng)購(gòu)節(jié)日就不在意商品的價(jià)格、亂買一些自己不需要的東西。雙十不會(huì)，會(huì)一買的就理性消不會(huì)是快樂而費(fèi)，有些已 套路太深 不會(huì)買，多一些真價(jià)格貴，誠(chéng)，少一不買 買不起 些套路還是沒錢會(huì)買 哦。不要影響我就呵呵 可以了沒感覺 去死吧去死吧！來(lái)找我刷單啊去死咆 不可弄虛作假，一切以實(shí)際出發(fā)，實(shí) 事求是分析以上的數(shù)據(jù)可以看出買家對(duì)于賣家這種刷單的行為看是反對(duì)的，所以賣家們對(duì)于消費(fèi)者還是要誠(chéng)信點(diǎn)。一幫我就可以了。1對(duì)于現(xiàn)在的網(wǎng)店賣家的刷單行為你想說(shuō)些什么？（回答題）回答類型 人數(shù) 比例 罵有這種行為的賣家 19 54% 沒有太在意 9 23% 不要影響到他 9 23% 無(wú) 刷單的店鋪都去死欺騙消費(fèi)者，道垃圾 無(wú)吧！德敗壞反對(duì)。如果在下單后客服說(shuō)暫時(shí)沒有貨要等待幾天才要的話你會(huì)選擇等待嗎？（單項(xiàng)選擇題）選項(xiàng) 人數(shù) 比例 不會(huì)，申請(qǐng)退款 17 % 會(huì)，等待 20 %分析以上數(shù)據(jù)可以看出，買家對(duì)于賣家沒有貨而影響到購(gòu)物的時(shí)間上并沒有太多反感，但賣家也不可以以此太多的拖延發(fā)貨的時(shí)間。你在網(wǎng)購(gòu)中一般購(gòu)買的東西是以什么居多（多項(xiàng)選擇題）選項(xiàng) 人數(shù) 比例 衣服 31 % 零食 19 % 日常用品 19 % 生活用品 17 % 數(shù)碼產(chǎn)品 11 %分析以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在日常的網(wǎng)購(gòu)中購(gòu)買的東西還是以在生活上相關(guān)的商品為主，數(shù)碼產(chǎn)品這一類的比較少。對(duì)于網(wǎng)購(gòu)你的態(tài)度是什么樣的（單項(xiàng)選擇題）選項(xiàng) 人數(shù) 比例 喜歡 31 % 不喜歡 6 %分析以上的數(shù)據(jù)可以看出，對(duì)于網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度大多與喜歡為主，不喜歡的只是很小的人群。據(jù)此，為了了解某些大學(xué)生不喜歡網(wǎng)購(gòu)的原因，而進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查“你寫的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時(shí)，%，大部分可以公開的占21%，%，%，% 數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村學(xué)生日記寫作空間有限，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫作范圍相對(duì)集中，視野不夠開闊。(三)關(guān)于寫作內(nèi)容農(nóng)村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內(nèi)容常常比較單一。按時(shí)寫作，習(xí)慣基本養(yǎng)成。調(diào)查顯示，%的同學(xué)能天天寫日記，%的同學(xué)能兩三天寫一次。如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā)，絕大數(shù)學(xué)生會(huì)非常喜歡日記這種寫作形式。關(guān)于不能堅(jiān)持寫日記的原因，%的同學(xué)表示沒時(shí)間，%的同學(xué)表示沒興趣，%的同學(xué)表示沒毅力，%。四、調(diào)查的結(jié)果(一)關(guān)于日記寫作興趣興趣是最好的老師。本次問(wèn)卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊：寫作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫作內(nèi)容、寫作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí)，共計(jì)15個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對(duì)生活充滿熱情和幻想，對(duì)周圍世界有濃厚的興趣。開展本次學(xué)生日記寫作能力的調(diào)查主要基于以下思考：了解我校學(xué)生日記寫作的興趣、動(dòng)機(jī)和對(duì)日記的認(rèn)識(shí)等。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生700余人?！度沼浽趯懽髡n中所發(fā)揮的作用》。（五）加強(qiáng)區(qū)域性校際合作。（四）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)功能，共同關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。在心理健康教育的實(shí)施中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主自立意識(shí)，生活自理能力，學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的精神以及集體觀念。將心理教育作為學(xué)校德育工作的重要組織部分納入議事日程，加強(qiáng)對(duì)心理教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)、科研室、教導(dǎo)處、班主任及全體教師都要參與到心理教育中來(lái)，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)。五、對(duì)策研究：影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。（五）農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)知評(píng)價(jià)水平低，應(yīng)對(duì)技巧差，因此面對(duì)父母離異，家長(zhǎng)打罵、教師批評(píng)、考試失敗等挫折事件難以正確對(duì)待，同時(shí)缺乏社會(huì)支持，特別是小學(xué)生年幼，心理尚未成熟，往往由于教師、家長(zhǎng)的行為不當(dāng)或社會(huì)不健康因素的影響而出現(xiàn)的心理問(wèn)題。（三）農(nóng)村社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理教育的影響。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)缺乏心理健康教育方面的知識(shí)也是不爭(zhēng)的事實(shí)一些家長(zhǎng)對(duì)子女愛得過(guò)分，照顧過(guò)度，期望過(guò)高，也有少數(shù)學(xué)生父母離異，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的直接原因。四、成因分析 ：從調(diào)查統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，年段不同，存在的心理問(wèn)題也有一定的差異，進(jìn)一步調(diào)查分析表明學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生既有其內(nèi)部原因，也有外部原因，造成這些狀況的主要因素有：（一）家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。但仍有15~28%的學(xué)生缺乏集體觀念，公德意識(shí)不強(qiáng)，自私，缺乏責(zé)任心，勤勞節(jié)儉意識(shí)差，面對(duì)舉手就可解決的小事情也推卸責(zé)任，視而不見。這表明，農(nóng)村小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)?！灾菩圆粡?qiáng)：能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的僅占51%。（七）意志的心理品質(zhì)不成熟。X2檢驗(yàn)表明，冷漠、孤僻的心理障礙無(wú)年齡的顯著差異。檢驗(yàn)表明，中、高段小學(xué)生面對(duì)不同的外界因素，焦慮的程度有顯著差異。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，成就需要低的心理行為現(xiàn)狀：統(tǒng)計(jì)表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段學(xué)生有41%，高段有29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，正因?yàn)閯?dòng)機(jī)缺乏，因此相當(dāng)部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問(wèn)題上，中段有24%，高段有40%的學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)能認(rèn)真完成作業(yè)的中段為83%，高段僅為69%，X2檢驗(yàn)表明，中高段學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性存在顯著差異，高段小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。:整個(gè)調(diào)查還召開了兩次教師座談會(huì)，三次學(xué)生座談會(huì)。影響小學(xué)生心理健康的主要因素有家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校教