【正文】 對(duì)策論問題：解決同一個(gè)問題有不同的策略，要學(xué)會(huì)尋找最優(yōu)方案。商=除數(shù)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能直觀的看出各種數(shù)量的大小，便于比較。商的變化規(guī)律：被除數(shù)和商的變化相同。四個(gè)角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。1四邊形小結(jié)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。1長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的平行四邊形。1從梯形上底任取一個(gè)點(diǎn)，向下底引一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。與兩條平行線互相垂直的線段長(zhǎng)度都相等。速度速度單位通常有：千米/時(shí)、米/分、米/秒等。數(shù)量數(shù)量＝總價(jià)247。第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積加起來。60176。120176。1用三角板可以畫的角：180176。（2）在量角器上找到要畫的角的度數(shù)（如65176。1周角=2平角=4直角1直角=90176。一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。量角的步驟：①把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0176。將圓平均分成360份，每一份所對(duì)的角的大小是l度，記做1176。③、線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。射線：可以向一端無限延伸，只有一個(gè)端點(diǎn)。廣場(chǎng)、校園等稍大土地面積適合用公頃。1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公頃從大單位變到小單位，乘以進(jìn)率。1ON╱CE：開關(guān)及清除屏鍵，清除顯示屏上的內(nèi)容。一個(gè)物體也沒有，用0來表示，0也是自然數(shù)。求近似數(shù)：省略萬位后面的尾數(shù)，要看千位上的數(shù)；省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)。億以上數(shù)的寫法：①?gòu)淖罡呶粚懫?，先寫億級(jí)，再寫萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)。②億級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“億”字。位數(shù)：一個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)位，就是幾位數(shù)，如652100是個(gè)六位數(shù)。人教版四年級(jí)上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)匯總四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。五、具體安排：周次內(nèi)容118分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)分類分板塊復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)六、復(fù)習(xí)措施：教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角、平行四邊形和梯形，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、復(fù)習(xí)形式：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第一步:：：綜合復(fù)習(xí)。講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，特別是六（2）班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。b=c、ax247。解決問題的策略。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法。講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示物體的位置，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的有關(guān)知識(shí)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。第三篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃草山分校駱正發(fā)一、指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、公式和規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。重視測(cè)試。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。第三階段：分層復(fù)習(xí)，——給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）——、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。第三部分是鞏固練習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)