化工安全教育視頻觀后感-wenkub.com
2024-10-28 17:42 本頁面
【正文】 只有確保安全，各項工作才能獲得成績，個人才能成長進步。無論男女，不分老幼，別說貧富貴賤，都和安全息息相關。加大項目部人員自救和互救能力。同時在以后的工作中，我們要說到位，做到實處。思想約束行動，行動影響結果。減少因為懈怠、馬虎、錯誤等原因而造成的事故。通過教育片的學習，我知道，確保安全不是一句空話，這要求我們在工作中努力學習安全知識，掌握安全技能，將安全擺在開展各種工作的首要位置。財產失去了，可以通過努力再去獲得，而生命失去了，是無法挽回的。保證安全是開展各種工作的前提，只有保證安全，才能有效的完成任務。這已經不只一次觀看警示片，但每當觀看后都讓人心靈深處有感而發(fā)。只有明確各級單位主體責任，嚴格落實各種規(guī)章制度，才能使安全管理的鏈條環(huán)環(huán)相扣，從而杜絕各種事故，保障安全生產。簡言之，就是“制度培養(yǎng)成習慣，習慣升華為意識。成千上萬的事故，從表面上看是由多個小的疏忽疊加累積造成的，不過經過深入剖析我們可以得出這樣的結論：這些形形色色的事故都有一個共性，那就是罪魁禍首都是安全意識薄弱！“不以規(guī)矩，不成方圓”。這意味著每年約八萬戶家庭的幸福被各種事故無情地踐踏、奪走。通過這次視頻學習，我們認識到了安全生產工作的重要意義。前車之鑒，后事之師。最后是責任心。對待工作沒有及格，只有滿分。慢慢，你會發(fā)現自己逐漸喜歡上了現在的一切，從而富于激情，工作成績自然水漲船高，使自己上升到一個新的高度。在日常工作中，對我個人而言我感覺要具備四心，即：專心、虛心、細心、責任心。在為逝者嘆息，在為傷者難過的同時，如何減少悲劇的發(fā)生，成為我們每個員工應該思考的問題。最后是湖南小學，他們在房子找可能引起火災的地方，比如：在開著的小太陽放衣物，在一個插頭上插好幾個電器……最后他們得到了8分。他們的分是8分。那是下午最后一節(jié)課，那里頭有北京小學，長沙小學，湖南小學。就是要在“落實年”、“攻堅年”和前一階段專項行動取得初步成效的基礎上，深入宣傳、廣泛發(fā)動，調動各方面積極性，依靠全社會力量，以安全生產方針為指導，以法律法規(guī)、標準規(guī)范、規(guī)章制度為依據，以煤礦等高危行業(yè)企業(yè)為重點，治大隱患、防大事故。運行控制文件或應急預案。首先,團支書介紹了此次活動的目的及意義。重大事故隱患：指隨時可能導致安全生產事故發(fā)生的隱患。因此評估時要進行綜合考慮，選擇多種、合適的評價方法，最大限度找出事故隱患。針對這種情況，分析人員可以采取以下方式進行分析：a）采用詢問、交談的方式，與崗位職工共同完成某項事故隱患的識別，找出存在的危險源；b）觀察現場：通過對工作環(huán)境的現場觀察，發(fā)現存在的事故隱患，但從事現場觀察的人員，必須具有安全技術知識，掌握完善的職業(yè)健康安全法規(guī)、標準；c）查閱相關記錄：查閱相關的事故、職業(yè)病的記錄，從中可發(fā)現存在的事故隱患；d）獲取外部信息：從有關類似組織、文獻資料、專家咨詢等方面獲取有關事故隱患信息，加以分析研究，可以辨識出組織存在的事故隱患。（二）評估過程中應遵循的原則 針對上述事故隱患評估中的限制因素，要求事故隱患評估人員必須實事求是地進行事故隱患評估，讓職工真正明白事故隱患評估的意義，只有這樣，得出的結論才有可操作性，為以后工程控制、行政控制、人員控制提供科學的依據。六 事故隱患評估一定要實事求是（一）事故隱患評估中存在的問題 事故隱患評估是建立和實施安全管理體系的核心，在進行事故隱患評估的過程中，經常會存在以下問題：不完整性 事故隱患評估的不完整性主要有兩個方面：首先是事故隱患查找階段，分析人員不可能保證找出所有的事故隱患；其次是對已找出的事故隱患，不能保證能考慮到所有可能引發(fā)事故的原因和事故后果。日常檢查發(fā)現的一般事故隱患，責任單位以《不符合糾正和預防通知單》形式下發(fā)整改。每月單位填寫《事故隱患排查和整治匯總單》，將排查出的事故隱患及整治情況匯總上報安全處，并由責任單位正職簽字確認。五 排查和整治的具體要求隱患不除，事故未已。其它類墜落隱患。電動機、臺鉆、砂輪機、烘干機、切割機等缺少規(guī)范的接地線。酸霧對人體呼吸器官造成的傷害。在運輸過程中，運輸車輛罐體密封不嚴等。現場設備、系統安全警示牌缺少，設備、管道、閥門標志名稱、介質流向不完善，容易出現誤操作、走錯間隔等。危險場所未按規(guī)定配備救護器材?？扇細怏w管道的法
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