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2024-10-28 17:40 本頁面
【正文】 我根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在美的享受中，理解課文，領(lǐng)會文章思想感情，讓整堂課成為一曲動人的母愛之歌。同時，引導(dǎo)學(xué)生回報媽媽的愛。（教師也可出示自己覺得有意思的句子）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句分析朗讀。（四）深入品讀課文，合作探究解決問題并領(lǐng)會課文主旨。（二）出示幻燈片，檢查預(yù)習(xí)情況，簡單介紹作者及其作品。在這堂課中，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，用音頻、視頻等營造氛圍，讓教師在教學(xué)在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。情感態(tài)度與價值觀：體會童真童趣，感受人間至愛真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。2．學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。這一階段，最適合對其進(jìn)行情感熏陶和人文關(guān)懷。一、說教材《金色花》是七年級上冊第二單元的課文。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解的能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開合理的想象，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生理解尊母、愛母這一偉大主旨，并付出實(shí)際行動。先讓學(xué)生思考作者泰戈?duì)栐谶@篇文章里是怎樣表現(xiàn)母子情深這一主題的，從而上升到對本文托物言志的寫法的探討，再讓學(xué)生思考如果你也具備一種神奇的力量可以隨意變化，你想變成什么？讓學(xué)生仿寫，用“假如我變成了——”開頭說一段話表達(dá)對媽媽的愛，這樣可以學(xué)以致用、放飛思想、張揚(yáng)靈性。采取小組合作、探究的方式?！毕茸寣W(xué)生試讀，再讓學(xué)生分小組討論該怎樣讀，最后請學(xué)生分角色朗讀，通過讀了解文章的內(nèi)容，進(jìn)入文章的情境，體會文章的思想感情。（二）簡介作者讓學(xué)生了解作者和代表作品給學(xué)生的課外閱讀提供資料。因?yàn)?，朗讀是語文教學(xué)中最基本最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，搞好朗讀教學(xué)是每一個語文教師都應(yīng)該攻克的課題，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，可以達(dá)到語文教學(xué)事半功倍的成效，所以，我運(yùn)用了朗讀教學(xué)法，借朗讀傳情，讓學(xué)生通過讀了解文章的內(nèi)容，進(jìn)入文章的情境，體會文中的情感，提高朗讀能力。三、說內(nèi)容內(nèi)容： 《金色花》是一篇表現(xiàn)母子之情的散文詩，是印度著名作家泰戈?duì)枴缎略录返拇碜?，他以“假如我變成一朵金色花”開頭，由此展開想象寫了一個機(jī)靈可愛的孩子與媽媽一天三次嬉戲的場面，以兒童特有的方式表達(dá)了對母親的感情，學(xué)好這一課，可以讓學(xué)生了解散文詩這一體載；學(xué)習(xí)文中托物言志的寫法；讓學(xué)生體驗(yàn)親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷；并為學(xué)生課后比較閱讀冰心的《荷葉 母親》打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：積累字詞；了解詩人泰戈?duì)柕奈膶W(xué)常識以及《金色花》的主題思想。因此，本課時我只講授泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，而冰心的《荷葉 母親》則讓學(xué)生課后進(jìn)行比較閱讀。七年級上冊是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。分男、女生比賽背誦。三、探討研讀這兩首詩如何表達(dá)母愛。想象一下詩中主人公的形象，兩首詩中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點(diǎn)？《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子。發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛。朗讀品味兩首詩是表達(dá)對母親深切的愛的獨(dú)特方式。（五）布置作業(yè)推薦泰戈?duì)柕娜自??！薄澳愕侥睦锶チ?你這壞孩子? ” “我不告訴你，媽媽。小結(jié)：我看到了一個的孩子（可愛善良、孝順父母）我看到了一個的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）過渡：這是一對多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。課前準(zhǔn)備學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。第三篇：金色花《金色花》簡案教學(xué)設(shè)想： 《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。教師寄語：同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限?！钡木涫?，說一句話來抒發(fā)你的感恩之心?；氐郊?，媽媽正在洗衣服，我悄悄地走過去，從后面捂住媽媽的眼睛，故意變了聲調(diào)，說：“你猜猜我是誰？”媽媽猜了好幾次才猜中我，我把獎狀放在她面前，媽媽看到獎狀后開心地笑了?！薄昂?！”媽媽答應(yīng)了。師：這位同學(xué)讀得很仔細(xì)，而且用了“依戀”和“童趣”這兩個詞，非常貼切。
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