一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷-wenkub.com
2024-10-28 17:29 本頁面
【正文】 還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教師的反思對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第八題第九題學(xué)生做的很好，正確率在90%以上。第二題填一填，這里又細(xì)分為7道小題，問題主要出現(xiàn)在第1，5，7小題，主要是學(xué)生對(duì)概念理解不清，第6小題超出課本范圍。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景，應(yīng)給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在首次教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程 中，獲取知識(shí)、形成能力。教學(xué)中對(duì)“雙基”的認(rèn)識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，要在知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中體現(xiàn)“雙基”的本質(zhì)，體現(xiàn)“雙基”的內(nèi)涵。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動(dòng)手能力以及解決問題的能力。得滿分的有23人，一年級(jí)識(shí)字較少主要訓(xùn)練的是列式計(jì)算，失分主要是看不懂圖意，有的是計(jì)算出錯(cuò)還有的是圖上畫的物體數(shù)不清致使列式錯(cuò)誤。全做對(duì)的只有6人，學(xué)生對(duì)做選擇題問題較多，不會(huì)審題，再一個(gè)有些知識(shí)沒掌握，比如相鄰數(shù)，被減數(shù)、減數(shù)差之間的關(guān)系。這道題我認(rèn)為有些難度，學(xué)生只學(xué)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，這樣的題也做過但學(xué)生接受是有困難的，所以失分較多。本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析一年級(jí)二班期末試卷分析中心小學(xué)李玲玲試卷較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傮w來說，試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。四個(gè)小題，學(xué)生做的非常好。學(xué)生的做題情況很好。第四題、在圓圈里填上“＞”“＜”“＝”，12分。前5個(gè)小題學(xué)生做的都不錯(cuò)，在第6小題中有的學(xué)生學(xué)生不能夠很好的理解題意有學(xué)生用1610=6出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要老師課后加強(qiáng)這些題目的練習(xí)。共八個(gè)大題。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析20142015學(xué)年第一學(xué)期一、基本情況：本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。做好幫差補(bǔ)缺工作。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生形成清晰完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系，平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解意
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