【正文】 但是由于個別家庭的原因，有些家長平時不能夠對自己的孩子更多時間的管理和關心，或是確實是關心和教育的方式有偏差，才會導致小部分調皮的孩子出現，總的來說，孩子們是天真善良活潑的，只要我們多給他們一些關注和關愛，孩子們會進步得更快。很多家長在向我們教師表達謝意的同時，提出了更高的要求：希望教師在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。學生家長到會，說明了廣大家長對子女教育是高度重視，同時也表明了家長朋友們對學校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞?！蔽覀兘踢^望廬山，有句叫“橫看成嶺側成峰”可在教育學生時，我們從沒有想過，自己要轉個角度，站在孩子的立場上看問題。我們用成人的思維來做標準，為孩子定下懲獎制度。我們竭力剔去身上的幼稚，盡量把自己裝扮的成熟一點，老練些。教育專家王文湛曾為勵志修學活動題詞：“教書先育人，育人先育心。我的方法是讓他們寫一下說明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經過自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。我因已從前班主任處了解了他的情況，所以我并不急著批評他，也不像其他老師一樣罵他，我把他叫到電腦室里去放起舒緩的音樂讓他聽著，然后我就談心式的問他家里的情況：你家里都有誰？爸爸、媽媽是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生 活條件怎樣？你吃的、穿的、用的都是誰給你的？你爸爸媽媽對你好不好？他們工作辛苦嗎？你能不能為他們做點什么呢？經過交談他 終于認識到了父母工作的辛苦，自己應該為他們做一些力所能及的事 情，在學校應遵守紀律認真學習，不能再給爹媽增加負擔。這學期學校安排我擔任五年級的語文教學兼班主任工作。所以要改造一個人必須從他的思想做起，亦即從心開始。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。良好的校風如春風化雨，吸引每一個學生奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。作風嚴謹、文明，有利于打造和諧的校園文化。構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。”創(chuàng)建和諧校園和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。三、技高一籌，德才兼?zhèn)洌缘路嗽趯W生的心目中，文化修養(yǎng)高，德才兼?zhèn)?，能夠在某些方面讓學生產生敬佩之心，也是一個好老師所不可或缺的基本要素?！睆倪@些學生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們去滿足，他們那顆童稚的心靈需要我們去塑造。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。因此，要想成為一名學生喜歡的教師，必須首先要尊重學生，尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。那么，如何才能成為一名學生喜歡的老師呢?我認為一名讓學生喜歡的老師必須做好以下幾點：一、尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”昨天所有的榮譽已變成遙遠的過去，昨天所有的失敗已變成過眼煙云，不要因一時的成敗而否定整個人生，從頭再來，重新開始，這是我們每個人都可以做的選擇。重新開始是一切美好的開始、一切成功的開端。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好、蒼白也罷，過去就是過去，不會回來，我們要做的是，坦然面對，選擇新的開始。站在成功上，仍能坦然面對，選擇重新開始，我們說這是一種品質。最終現代舞成為舞壇的主流，她被稱為“現代舞蹈之母”。鄧肯是美國第一位現代舞蹈家，她的舞姿、她的氣質無一不顯示著動人的風范，然而就是這么成功的她，經歷了無數次的重新開始。重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴寒，戰(zhàn)勝困難。每個人都可以重新開始通常情況下，一個人在面對困難、煩惱、失敗時，敢于直接面對。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發(fā)議論，那只會給人留下笑柄。托爾斯泰為了刻畫逼真的戰(zhàn)爭場面，曾親自前去戰(zhàn)場觀察。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果。“行知”之名也正代表了他的“行動—知識—再行動”的教育思想。即知行合一，重于實踐。作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。將創(chuàng)新教育貫穿于整個教學過程中。而創(chuàng)新型教育教學的模式則是將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀有機融合，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。不僅要發(fā)揮教師的積極性，而且要善于激發(fā)學生學習的主觀能動性。教育既有傳遞性又有創(chuàng)新性。我們教育的目的是為社會培養(yǎng)適合各個領域需要的人才。因為思想理念是一切行動的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。隨著科技革命和知識經濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關注的焦點。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環(huán)境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個‘愛迪生’。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經”來使用，認為“書上有什么，我就講什么。山間的花兒，用細心描繪高雅。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認真把握好生命中的每一個細節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸?；ㄩ_。職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學工作正常進行下去。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教育教學需要教師精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質。于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。師愛是催生百花的春風，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。有些教師對學生的情感近似溺愛，對學生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們!忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!”的確，我們必須蹲下身子，學會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學生的心靈，真正理解學生，真正把師愛轉化為激發(fā)學生追求進步、積極進取的力量源泉?！敝灰愀冻鰫?，用心去愛，就能感受到來自學生的愛。”作為教師，就要做一個有心人，時時處處去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學生的愛，去挖掘學生內在的積極因素，激發(fā)學生自我肯定的積極情感，并轉化為學生自信、向上、進取的動力，從而達到教人、育人的目的?！獑柹n茫大地，誰主沉浮? ——繽紛的色彩，——為何? ——繽紛成就和諧!師愛無限高爾基曾經說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。作為人民教師，我們應尊重不同的學生，尊重不同的看法，尊重不同的選擇，用心去領會并呵護真正的和諧，對各個學生的興趣愛好給予保護。和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實的自己，成就真正的和諧。繽紛成就和諧三個學生走進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調而索然無味。我認為，成就個人幸福，以至成就人類幸福的知識，是最有價值的知識。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導致一種急功近利式的課程觀。對于個人，知識具有心智訓練價值、自我實現價值、人格發(fā)展的價值，即增加智慧、解決問題、提升人格的價值。這些知識的最高目標是，有利于人的完滿生活。什么知識最有價值1859年，英國哲學家、社會學家斯賓塞提出了一個著名命題：“什么知識最有價值?”這像一顆炸彈扔在了教育陣營里，觸動了占據各種立場的人士的神經，一場爭論從那時至今未休。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學生輝煌的人生，也可以摧毀學生理想的城堡。我班新選的那個音樂委員因為膽量小放不開，高音部分總是上不去，李老師就對她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學，請把我也當你的同學，放開了唱，一定能唱好的。反之會讓學生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術嗎?因為藝術需要體現美和創(chuàng)造性，而教育正好體現了這個特點，一個搞藝術的人，難道不需要用心嗎? 教育從心開始，就是要給學生師愛。我的第二個理解是，“心”諧音新舊的“新”，意思是說無論家長孩子老師懂得的教育的正真用意后，從頭開始也為遲不晚。這里我可以跟你透露一個信息，凡是孩子比較逆反的孩子都有一個共同的心理特征，他們認為父母不怎么管他們，換句話說父母不怎么愛他們，這說明溝通至關重要，父母的苦處痛處孩子不知道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我認為一定要掏出孩子的真心話，也要說出自己的真心話，孩子大了，很多事說不懂，又好像懂一點，你不把話往明白的說，孩子怎么也不領情，這樣的例子我見多了。二要教育孩子戰(zhàn)勝懶惰，自私，任性。對父母沒有責任心，只知索取，不知回報。品質，所以說學習過程不僅是為日后奠定基礎的過程 更是是責任心和責任感的培養(yǎng)過程，是教會孩子學會感恩的過程，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質的過程，在這一過程中學生的學習成績倒不是我們關注的重點，倒是學生對待學習對待生活的態(tài)度一定要引起各位家長的關注。一、匯報一下班級情況班級介紹這個班整體來講班風還算淳樸，特別調皮的學生應該說沒有，相對于上兩屆初三學生來講，大多數學生非常單純，小孩氣非常濃，他們所謂的調皮，一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒有性質惡劣的打架斗毆，拉幫結派什么的，這個班顯著的特點是，貪玩不愛學習，學習習慣非常差，學習空氣不濃，雖然班上也有類似溫國云等同學等三分之一的愛學習的學生，但比例太小，很難掀起學習的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心，過關制英語白詞過關等針對學生學習基礎較差學校本學期期中過后，學校加大了雙擊過關的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識，為日后學習奠定一定基礎，盡管這樣大家在教室左邊過關墻上依然看見有很多孩子沒能過關，依然有些力不從心，下面我來解釋一下學校各項過關的舉措，每日十詞，百詞過關，數理化公式概念定理過關，語文基礎知識背誦過關，很多過關，一遍兩遍三遍，原題基礎題反復講反復強調找老師補課學生還是無動于衷，所以還是有很多學生過不了關，還是一個思想態(tài)度問題急需我們家長協(xié)