【正文】 場地器材：紙球（每人自制一個）；錄音機一臺；教師自制獎?wù)拢ㄎ褰切?、大拇指）?shù)枚。傳統(tǒng)授課制只重傳授，以模仿和身體練習(xí)為主，很少關(guān)注學(xué)生的心理情感體驗，長時間引起學(xué)生厭煩情緒。社會適應(yīng)目標(biāo)：在游戲活動中懂得尊重和關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)運動參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與活動。因此，具有很大的實用價值?！北菊n堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，通過各種游戲最終讓學(xué)生掌握正確的投擲方法，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，給學(xué)生提供充分地自我展示空間。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的地位得到了充分的體現(xiàn)。(二)淡化投擲教學(xué)的競技性色彩，吸引學(xué)生積極參與學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運動參與的形式得以實現(xiàn)的。教學(xué)案例指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的?..仿佛進(jìn)了鳥的天堂。㈢教學(xué)設(shè)計：讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。通過教師的語言引導(dǎo)，場地器材的設(shè)置，營造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。將定向運動引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。最后，我微笑著說道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑，運用新興的運動項目定向運動形式進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧，同學(xué)們的熱情也非常高，我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見的同學(xué)，讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。然后，我對學(xué)生們提了幾個建議，讓學(xué)生再去思考一下準(zhǔn)備第二輪比賽。學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論。有幾個組已經(jīng)有兩、三位同學(xué)完成任務(wù)回到起終點了，并把任務(wù)卡交給第二小組的同學(xué)，他們在邊上還介紹經(jīng)驗和技巧。我給每組組長分發(fā)五張任務(wù)卡，布置好各組的任務(wù)后，組長根據(jù)任務(wù)再將隊員分為5人一小組，組長安排好隊員的任務(wù)后，學(xué)生們正在組長的帶領(lǐng)下斗志昂揚地準(zhǔn)備比賽。但在以往的耐久跑教學(xué)中，由于教法手段單一、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。讓學(xué)生在運動中獲得一點的成功和喜悅，在成功和喜悅中不斷提高對體育的興趣。讓每位學(xué)生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強對學(xué)生的了解，做到因人而異。實際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字： “笑”和“汗”。只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。被打中者也興奮的大叫。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。同學(xué)們高興地去玩去了。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。特別是初中三年級女生上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒較大，借故請假較多等等。第四篇：體育教學(xué)案例體育教學(xué)案例興趣是最好的老師評論：0本教學(xué)案例教法新穎，簡便實效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)?！贝藭r，同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情，最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次課。同學(xué)們非常踴躍，積極備戰(zhàn)。同學(xué)們積極的編號碼，自主安排戰(zhàn)術(shù)。第三輪結(jié)束后，同學(xué)們有些累了，我讓學(xué)生在原地休息，我利用這個時間講解測量心率的方法和對耐久跑的運動強度的控制，即測脈搏。我對這位同學(xué)微笑的點點頭說：“對的，就像我們以前所學(xué)的耐久跑一樣，要勻速跑，還要注意耐久跑的方法和技巧，這在我們以前的耐久跑的練習(xí)中學(xué)過的，但也要根據(jù)自己的能力控制好速度”，我說完后，另一位同學(xué)便說：“還應(yīng)該跑前先看清標(biāo)志點在哪個位置，事先在腦子里要有一個路線，這樣就不會多跑沒必要的路了”。有的認(rèn)為沒先找好標(biāo)志物，而多跑距離了；有的認(rèn)為前面速度太快，后程就沒力氣跑了；有的認(rèn)為……。第一輪結(jié)束后，我看到學(xué)生臉上的笑容了，我知道今天的“十線譜”，能激起學(xué)生的興趣。練習(xí)過程：第一輪，每組都撥打職教中心號碼，第二輪，每組號碼不一樣但跑的距離都是200米，號碼由教師事先準(zhǔn)備好領(lǐng)頭羊抽取。本案例采用情境教學(xué)模式，將“十線譜”引入課堂，進(jìn)行耐久跑教學(xué)。體育教學(xué)案例分析摘自：《新浪博客》新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。）這樣出現(xiàn)多人鼎立，人人相套的局面，讓場面更加激烈、有趣，學(xué)生也樂此不疲。課堂教學(xué)由呆板轉(zhuǎn)向活躍；學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動；由依賴變?yōu)楠毩?，體現(xiàn)了新課標(biāo)兩主體的理念。生：分組再進(jìn)行抓尾巴教學(xué)后記：在傳統(tǒng)的“抓尾巴”游戲中，教師般都是說：“同學(xué)們！今天我們來練習(xí)抓尾巴。說明：互抓尾巴時，在抓到對方尾巴后，立即將尾巴還給對方，繼續(xù)游戲。生：帶著好奇、困惑的表情進(jìn)行放布條，個別同學(xué)支支吾吾說——做尾巴師：同學(xué)們！知道用布條來干什么？生：做尾巴！抓尾巴生：還小嗎？還要玩抓尾巴，兩三個同學(xué)在低聲說道。新課程指出要因材施教，要遵循學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的體育認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生正處于青春期，自我約束和調(diào)控能力都不強，難免要犯錯誤，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生所處的年齡階段，盡可能有原則的寬容學(xué)生。三、認(rèn)可學(xué)生。二、尊重學(xué)生。因此，在新課程的教學(xué)中應(yīng)加強師生間的交流，更要注重與學(xué)生的情感溝通，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生、寬容學(xué)生，從而建立相互信任的師生關(guān)系?！毙抡n程應(yīng)更注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)新課程的實施給了體育教師更大的教學(xué)空間，同時也給我們提出了更高的要求。張威說，很多人說體育老師上學(xué)時是學(xué)習(xí)，工作后就是玩兒，從一定程度上說明教師不注重業(yè)務(wù)提高。據(jù)我了解到的一些同學(xué)不愿意上體育課，“可這幾天班里很多男生都籃球、足球鍛煉了，不過都是課余自己找的項目”?！?中學(xué)、小學(xué)的內(nèi)容差不多，一直是體育教學(xué)中沒有突破的問題、中學(xué)沒有形成符合自身規(guī)律和特色的理論和體系。我相信，在以后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法，使學(xué)生盡量能充分運動起來，真正達(dá)到身心健康的目的。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育教學(xué)更著重于學(xué)生身心發(fā)展特點和才教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑積極主動地得到發(fā)展教育。生命負(fù)荷著成功，也負(fù)荷著失敗，而生命的基礎(chǔ)是健康。教師要注意控制運動負(fù)荷和學(xué)生心理變化，避免開始就做一些運動量過大、對抗性激烈的游戲。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)中，可安排“圓圈接力”。三、體育游戲運用于專項準(zhǔn)備活動專門性準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準(zhǔn)備。二、體育游戲運用于一般性準(zhǔn)備活動一般性準(zhǔn)備活動是全面活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進(jìn)入工作狀態(tài)。體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用準(zhǔn)備活動的內(nèi)容包括組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)、一般性的準(zhǔn)備活動和專門性的準(zhǔn)備活動。業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)訓(xùn)練效果好的教師必然得到學(xué)生的崇敬和信任?！皭邸边€體現(xiàn)在尊重學(xué)生平等對待上。體育教師教書育人的思想一、愛——熱愛本職，熱愛學(xué)生熱愛本職才能兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨地工作，而教師的威信來自工作責(zé)任心，學(xué)生對那些忠于職守、勤奮耕耘的教師是永遠(yuǎn)也不會忘懷的。通過練習(xí)，當(dāng)主要錯誤得到糾正后，次要的錯誤動作又突出來，此時也應(yīng)及時加以解決。到那時再糾正就會非常困難，甚至比學(xué)習(xí)新技術(shù)還要難，而且這些錯誤動作還會成為傷害事故的誘因，因此，把握好糾正錯誤動作時機與方法非常重要。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練習(xí)，毅力增強了，勇氣增強了，克服恐懼心理、信心增強了，通過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)的合作，增進(jìn)了友誼。有了第一個，就有第二、第三??三、反思通過跳箱的教與學(xué)，我進(jìn)行了反思：1．培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。但是，我要能完成這無疑是增強他們自信心的最好方法。其次，周圍站幾個較有安全感的男生進(jìn)行保護幫助。一是安全措施，學(xué)生團結(jié)一致，二是比較增強自信心。年齡越小，恐懼感越弱。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的，二是對動作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。一、背景在一堂高二男生跳橫箱教學(xué)課上，我組的學(xué)生第一次跳橫箱。讓學(xué)生布置場地，發(fā)揮動手能力。（四）在入心的同時，對學(xué)生進(jìn)行入身的鍛煉，發(fā)展學(xué)生鉆、跨、繞及創(chuàng)造能力，從而達(dá)到量的目標(biāo)。（一）通過語言引導(dǎo)、分組練習(xí)、讓學(xué)生總結(jié)、歸納鉆、跨、繞的方法和方式，使抽象的概念例于理解，從而達(dá)到第一教學(xué)目標(biāo)。（老師帶領(lǐng)做學(xué)生模仿。不許用腳踢，只許用手墊起或拍打。師：緊張的學(xué)習(xí)和激烈比賽之后，下面我們進(jìn)行第二個內(nèi)容： 游戲打氣排球。（學(xué)生進(jìn)行第二輪比賽，老師巡視。我們掌聲為他們表示祝賀。）師：剛才同學(xué)們練習(xí)得很認(rèn)真。（學(xué)生掌聲鼓勵。運動參與體驗階段師：下面老師把三種障礙物出現(xiàn)在同學(xué)們前進(jìn)道路上，每組請前面三位同學(xué)幫老師擺上。（老師邊說邊進(jìn)行示范。師：同學(xué)們認(rèn)為哪種方法好。）下面請大家練一練。（學(xué)生幫助換上，老師說：謝謝！）師：怎樣通過這個障礙物，要求同學(xué)們能從墊子上跨過去。師：下面我們就用這兩位同學(xué)的方法，進(jìn)行練習(xí)1次。）師：老師跟你們的看法一樣。下面請小組長組織好組員討論一下哪種鉆圈方法好，請每組派出一名代表示范本組討論的結(jié)果。）興趣激發(fā)階段師：準(zhǔn)備活動之后，我們開始學(xué)習(xí)障礙跑。案例敘述： 課前插曲（文體委員整隊，報告人數(shù)，師生問題）師：今天我們讓課的內(nèi)容有兩個，一是學(xué)習(xí)障礙跑，二是游戲，打氣排球。運動：練習(xí)密度在35%—45%，平均心律20—140次/分。促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。一個精彩的案例不亞于一項教學(xué)理論研究。故，本人以為學(xué)習(xí)和使用教學(xué)案例與掌握案例的寫作方法同等重要。其次，很多案例沒有抓住教學(xué)實踐中的真實問題，只注重形式而忽視內(nèi)容價值，只是泛泛地描述一下教學(xué)過程或?qū)懶┙虒W(xué)設(shè)計，再做個簡單的總結(jié)而已?？梢?，好的教學(xué)案例不僅要把握形式的問題，同時也要注意內(nèi)在價值和一定的邏輯關(guān)系，正確把握好質(zhì)量的問題，讓人一目了然又深受啟發(fā)。好的案例往往能夠引起讀者的討論、分析和反思。案例必須是包括特殊情境和典型案例問題的故事，應(yīng)多角度地呈現(xiàn)問題，提供足夠的信息。在許多情況下，教師在教育、教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進(jìn)行科學(xué)的判斷和有目的的選擇，復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，可以給人以更多的啟迪。基于以上認(rèn)識，本人認(rèn)為教師要寫好教學(xué)案例，首先必須深刻領(lǐng)會案例的特點和寫作要求，其次要牢牢把握案例的三個主要特性?？梢姡瑥哪撤N意義上說，教育敘事是教學(xué)案例撰寫的基礎(chǔ)，為撰寫案例提供素材。“敘事研究”是指教師以合理有效的方式解決自己在教學(xué)中發(fā)生的問題，然后將自己怎樣遇到這個問題、怎樣解決這個問題的整個教學(xué)過程“敘述”出來。只要是真實的、客觀的、典型的、有創(chuàng)意的、有實踐操作價值的、有必要形式的（主題和背景、事件或操作過程、反思或評析）、符合當(dāng)前教改實踐需要的都是好的案例?？沼行问竭€不行，案例的價值往往在于能否通過案例來說明一個問題，能否引起讀者的共鳴，能否帶給讀者以啟發(fā)，能否給自己和他人帶來教學(xué)的效益。第二，事件或操作過程。第一，主題與背景。所以案例一般呈現(xiàn)兩種樣式：情境型，即注重運用敘述體故事，生動描述復(fù)雜的教學(xué)情境、教師的兩難困惑和多種選擇的利弊，從中分享教師實踐的智慧。（鄭金洲，2000）；第二種觀點認(rèn)為“教學(xué)案例”是對教學(xué)過程的具體描述，包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，一個案例可能涉及到好幾種思想或方法?！币虼?，開展教學(xué)案例研究，有助于提高教師的教學(xué)理解力、判斷力和洞察力，使教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實際問題，并尋找解決的方法策略，使課堂教學(xué)與研究并駕齊驅(qū)。案例教學(xué)專家朱迪先完成的組 為獲勝。第三篇：體育教學(xué)案例案例教學(xué)背景：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運動興趣為目的，此游戲形式簡單易操作，趣味性強，競爭激烈，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生速度及靈活性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、勇敢、頑強等心理品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力。學(xué)生有序歸還器材。師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧！學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。游戲方案——“同心協(xié)力舉辦奧運”。[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。]師：好！同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。（學(xué)生思維很活潑，眾說有理。）師：好！剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運球在什么時候采用？生A：在突破時。）師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運球。師：同學(xué)們能不能在原地左手運3次后換到右手3次。師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？生：好！教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調(diào)安全。師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟??師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項新的籃球技術(shù)——體前換手變向運球，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。場地器材: 籃球場兩塊、籃球40只、小墊子（障礙）20張、錄音機臺、小黑板1塊、掛圖。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課。技能學(xué)練。用CUBA主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學(xué)生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。但水平參差不齊，身