【正文】 （3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。（2）觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。40″時(shí)，取其平均值。②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求。六．實(shí)習(xí)設(shè)備：DS3型微傾式水準(zhǔn)儀一套，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀一套七．實(shí)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；。（2）學(xué)會(huì)導(dǎo)線測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。比如：（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不可能完全的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。，如附圖所示5．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：，其主要有三個(gè)方面：（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。：（1）碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。4）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。③計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式為：計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即④計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）180?。2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表63所示。（2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。四．實(shí)習(xí)步驟：：（1）導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。（實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。（2）通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。測(cè)量實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中講理論知識(shí)與動(dòng)手能力的結(jié)合練習(xí)和檢測(cè)，是理論與實(shí)際的相互檢驗(yàn)；同時(shí)也是土木專業(yè)學(xué)生形成一個(gè)良好的感性認(rèn)識(shí)的必要手段。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。在測(cè)量實(shí)習(xí)中，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。這周測(cè)量既有成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了不少失敗的教訓(xùn)：實(shí)習(xí)開始，我們都不夠細(xì)心，由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。比如，內(nèi)業(yè)計(jì)算的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，很多點(diǎn)都要重測(cè)，不符合要求，當(dāng)時(shí)組員的心情十分沮喪，但是我們又開始重新測(cè)了。還有立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外還要選在重要的地方，因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意測(cè)點(diǎn)并非越多越好．相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。那天雖然很熱，但是我們小組還是測(cè)了一下午，大家依然激情很高。首先我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)的目標(biāo)是：鍛煉培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦能里，熟練各種測(cè)量中的測(cè)量和計(jì)算方法，形成明確的工程測(cè)量的概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，通過學(xué)生間的的配合合作，鍛煉思考和解決具體實(shí)踐測(cè)量中常見難題的能力，增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流及合作，熟悉水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀以及GPS等儀器是我操作，了解具體工作內(nèi)容。盡管在學(xué)期初的小實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)能基本掌握各種測(cè)量?jī)x器的使用方法以及對(duì)數(shù)據(jù)的處理辦法，但畢竟時(shí)間短、節(jié)奏松，大家常常會(huì)一下子忘記某個(gè)旋鈕的作用或是突然不會(huì)讀數(shù)。學(xué)習(xí)是一個(gè)沒有盡頭的事情。利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，讓知識(shí)武裝自己。,但挺過去都好了。后來，我們又抓緊時(shí)間把地形圖根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了出來。做到步步有“檢核”，這樣做及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤防止了后來的誤差的積累，提高測(cè)量的效率。接下來就測(cè)各點(diǎn)的高程，卻又因方法不太合理，致使讀書誤差比較大。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)在今后求知的道路上繼續(xù)努力，為做一個(gè)合格的土木人而努力！第二篇：土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告緊張而有難忘的一周測(cè)量實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。多天的合作下來，每個(gè)同學(xué)的臉都親切了許多。2 在實(shí)習(xí)前一定要及時(shí)預(yù)習(xí)測(cè)量方法以及相關(guān)的計(jì)算公式，在實(shí)習(xí)過程中要聽指導(dǎo)教師的安排，避免由于測(cè)量方法錯(cuò)