【正文】 （3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。（2）觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。40″時，取其平均值。②點位應選在土質(zhì)堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。坐標增量檢核條件：上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。六．實習設(shè)備：DS3型微傾式水準儀一套，DJ6型光學經(jīng)緯儀一套七．實習內(nèi)容：根據(jù)已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；。（2）學會導線測量和水準測量的內(nèi)業(yè)計算。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。比如：（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經(jīng)驗中獲得教訓。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。首先，是熟悉了水準儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。當天我們就正式開始了室外的測量工作。在動員會上，常老師強調(diào)了本次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。這次實習的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。而這些，就是在測量之外所收獲的了。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準確的手段。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。，如附圖所示5．實習中引起的誤差原因及解決方法：，其主要有三個方面：（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。將所測讀數(shù)依次填入手簿。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。：（1）碎步點的選擇碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。④調(diào)整坐標標增量閉合差調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。4）坐標增量的計算及其閉合差的調(diào)整①計算坐標增量根據(jù)已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。③計算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計算公式為：計算檢核：水平角改正數(shù)之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即④計算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上計算檢核：改正后的閉合導線內(nèi)角之和應為（n－2）180?。2）角度閉合差的計算與調(diào)整①計算角度閉合差n邊形閉合導線內(nèi)角和的理論值為：式中n——導線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。3）量邊：點間距離已經(jīng)給出，無需測量。③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表63所示。（2）導線測量的外業(yè)工作：導線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。四．實習步驟：：（1）導線測量概述：導線從一組已知控制點出發(fā)，經(jīng)過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。（實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學生動手能力和訓練嚴格的科學態(tài)度和作風的手段。（2）通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。測量實習是學生在學校學習中講理論知識與動手能力的結(jié)合練習和檢測，是理論與實際的相互檢驗；同時也是土木專業(yè)學生形成一個良好的感性認識的必要手段。從而積累了許多經(jīng)驗，使我學到了很多實踐知識。在測量實習中，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識。這周測量既有成功的經(jīng)驗，同時也積累了不少失敗的教訓：實習開始，我們都不夠細心，由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。比如，內(nèi)業(yè)計算的時候才發(fā)現(xiàn)，很多點都要重測，不符合要求，當時組員的心情十分沮喪，但是我們又開始重新測了。還有立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方，因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意測點并非越多越好．相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和浪費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。那天雖然很熱，但是我們小組還是測了一下午，大家依然激情很高。首先我們這次測量實習的目標是：鍛煉培養(yǎng)同學的動手、動腦能里，熟練各種測量中的測量和計算方法，形成明確的工程測量的概念，增強學生對專業(yè)知識的理解，通過學生間的的配合合作，鍛煉思考和解決具體實踐測量中常見難題的能力，增加學生與學生之間的交流及合作，熟悉水準儀，經(jīng)緯儀，全站儀以及GPS等儀器是我操作，了解具體工作內(nèi)容。盡管在學期初的小實驗中我們已經(jīng)能基本掌握各種測量儀器的使用方法以及對數(shù)據(jù)的處理辦法，但畢竟時間短、節(jié)奏松，大家常常會一下子忘記某個旋鈕的作用或是突然不會讀數(shù)。學習是一個沒有盡頭的事情。利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，讓知識武裝自己。,但挺過去都好了。后來，我們又抓緊時間把地形圖根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了出來。做到步步有“檢核”，這樣做及時發(fā)現(xiàn)錯誤防止了后來的誤差的積累，提高測量的效率。接下來就測各點的高程，卻又因方法不太合理，致使讀書誤差比較大。這次測量實習培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進了同學之間的感情?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我會在今后求知的道路上繼續(xù)努力，為做一個合格的土木人而努力！第二篇：土木工程測量實習報告土木工程測量實習報告緊張而有難忘的一周測量實習生活結(jié)束了。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。多天的合作下來，每個同學的臉都親切了許多。2 在實習前一定要及時預習測量方法以及相關(guān)的計算公式，在實習過程中要聽指導教師的安排，避免由于測量方法錯