彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計與反思及擴(kuò)展資料-wenkub.com
2024-10-28 16:45 本頁面
【正文】 相信如果我們堅持“一課一得”，持之以恒，學(xué)生的讀寫能力自然能有所提高。與以前所學(xué)課文相比，本課的課題的含義十分豐富，學(xué)生很難一眼就看出作者以此為題的用意，在課題中設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂結(jié)束時進(jìn)行回顧，這樣的設(shè)計，對提高學(xué)生的讀書能力是很好的。2．體會結(jié)尾與課題相呼應(yīng)的妙處，進(jìn)而體會課題的兩層含義。這一段話，動作描寫特別細(xì)致，請以《吃xx》為題，仿寫一段話。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情?！安シN”在句子中，戰(zhàn)士們種下了蔬菜種子，更種下了自己對小島的愛。”戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。由于自己能力有限，所以在設(shè)計中存在著這樣那樣的問題，在實際授課過程中也存在諸多遺憾，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多提出寶貴意見，我一定虛心接受，在今后的教學(xué)中不斷反思，努力提高篇三：六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“彩色的翅膀”指什么？課文如果僅僅寫蝴蝶彩色的翅膀，那它可能就是一篇說明文，可以寫翅膀有哪些色彩，可以寫這些色彩是怎么來的，課文是這樣寫的嗎？這是一篇（ppt：寫人？寫事？寫景？想象？說明文？）什么文章？為什么用“彩色的翅膀”為題呢？（有象征意義，象征著什么？）3 檢查預(yù)習(xí) a 字詞矮墩墩 碧空如洗水落石出 精靈 撅著嘴巴 拖蔓 壘出捏著 嘖嘖 殘存 氣氛晃蕩 調(diào)節(jié) 扇動 暈船 朝陽（多音字加紅色）b再次默讀課文，交流問題（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？二、了解小島故事發(fā)生在寶石島，這是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。同時，這也是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動的一個內(nèi)容?！痹谕瓿伞罢勼w會”這一任務(wù)時，我結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點：抓住重點詞句體會思想感情，讓學(xué)生再畫出讀文過程中自己感動的句子，圈出關(guān)鍵詞，寫寫自己讀后的體會。教師沒有過多的干預(yù)，只是一個欣賞者，評價者，鼓勵者。在匯報自學(xué)成果的時候，讓學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)情況自由選擇問題進(jìn)行匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報隨機(jī)進(jìn)行點撥和評價，體現(xiàn)了研究的自主性。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一、充分挖掘連接語的作用。五、課外拓展，交流資料為了更多的了解邊防戰(zhàn)士愛崗的故事，我課前布置學(xué)生搜集邊防戰(zhàn)士的資料，在班上交流。二、初讀感知，了解大意課文篇幅比較長，讓學(xué)生讀后能用自己的話說說主要內(nèi)容，訓(xùn)練了他們概括性復(fù)述的能力。這一段話的細(xì)節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃〉為題，仿著寫一段話。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。形成板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸四、愛島深情（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。）三、探秘小島不毛之地條件艱苦：西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。）彩色二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？）(意圖：在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，他是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。教學(xué)重難點：2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。擴(kuò)展資料：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計與反思篇一：六年級上冊《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及反思【教學(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽?！窘虒W(xué)難點】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。我想，有了這樣的感受，學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了。其次我通過體驗與想象豐富學(xué)生的感受。）四、學(xué)習(xí)第三段讀完課文后，你明白什么了？（看到了希望，看到了未來，小昆蟲彩色的翅膀告訴我們，它們不離開海島。）仔細(xì)體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的意思。思考討論：戰(zhàn)士們嘗瓜，為什么覺得一股甜絲絲的甘泉流進(jìn)了心田？（指導(dǎo)學(xué)生討論后匯報，可以有不同的想法，暢所欲言。⑴ 兩年前，第一次種瓜失敗。）課文是怎樣分段的？你為什么這樣分？二、學(xué)習(xí)課文第一
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