【正文】 公平正義是和諧社會(huì)的重要基石，盡管與給定資料的原文相差無(wú)幾，但此句為眾所周知的公理、定理性語(yǔ)句，可視為作答者對(duì)材料論點(diǎn)的概括，或作答者自身的論點(diǎn)，因而無(wú)須加引號(hào)。引用有直接引用和間接引用兩種，一般直接引用照錄原文的需要加引號(hào)，間接引用對(duì)原文觀點(diǎn)和文字經(jīng)過(guò)加工整理的無(wú)須加引號(hào)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)自己、對(duì)答案要求更高的，要改答案，應(yīng)通過(guò)審卷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性的改。為了最大化的利用時(shí)間，有些考生會(huì)自信地省掉打草稿的環(huán)節(jié)。標(biāo)題是越簡(jiǎn)潔越能概括全文論點(diǎn)或特色，所以提倡單層標(biāo)題，有一個(gè)主標(biāo)題就足夠了，只有在字?jǐn)?shù)限制的作答篇幅較為充裕，以及題目明確要求加副標(biāo)題的情況下，才須擬副標(biāo)題?！安簧儆谧帧薄ⅰ安欢嘤谧帧?、“字到字之間”的字?jǐn)?shù)限制差別要甄別語(yǔ)境，分辨字?jǐn)?shù)要求所限定的差異?！獦?biāo)題簡(jiǎn)短，標(biāo)點(diǎn)使用合理申論試題的每一個(gè)題目的作答要求中都是有字?jǐn)?shù)要求的，標(biāo)題與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要計(jì)數(shù)在內(nèi)。而大部分考生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，其觀點(diǎn)大部分中規(guī)中矩，要想在眾多申論得到高分，有一個(gè)新穎的標(biāo)題是一條捷徑。以節(jié)省三公經(jīng)費(fèi)為目標(biāo)，制定相應(yīng)的績(jī)/ 3以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步效考核標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，用各種手段調(diào)動(dòng)各級(jí)政府厲行節(jié)約的積極性和責(zé)任心。中鐵建此舉無(wú)疑給民眾情緒找到了一個(gè)發(fā)泄的通道，再加上網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，此事一發(fā)不可收拾；中鐵建公布的數(shù)據(jù)不甚明了，民眾看不明白，也給了好事者主觀臆測(cè)的機(jī)會(huì)；一定程度上也暴露了政府在制度建設(shè)上的缺陷，對(duì)三公經(jīng)費(fèi)的定義和適用范圍，缺乏明確的定義和限制，造成各單位在執(zhí)行過(guò)程中隨意性過(guò)大，甚至有渾水摸魚之嫌。自2010年，中央部委開始公布各自的三公經(jīng)費(fèi)預(yù)決算。問(wèn)題在于，實(shí)際操作中企業(yè)宴請(qǐng)、贈(zèng)禮等開支，都可以被算作招待費(fèi)，這就使違法違規(guī)行為有了可乘之機(jī)。面對(duì)輿論質(zhì)疑，中國(guó)鐵建有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相較于營(yíng)業(yè)收入，公司“業(yè)務(wù)招待費(fèi)”低于相關(guān)規(guī)定，但絕對(duì)數(shù)額確實(shí)偏高。中央企業(yè)從事紀(jì)檢監(jiān)察工作的同志要認(rèn)真推廣運(yùn)用“簽字背書”這個(gè)新方法，進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，健全責(zé)任機(jī)制，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。據(jù)強(qiáng)衛(wèi)東介紹，這次國(guó)資委紀(jì)委檢查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)鐵建業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出總體上符合規(guī)定，但確實(shí)存在發(fā)票開具不規(guī)范、報(bào)銷程序不嚴(yán)格、會(huì)計(jì)科目使用不當(dāng)?shù)纫恍﹩?wèn)題。說(shuō)白了，就是干工作別糊弄。一方面，政府要不斷完善自身建設(shè)，用實(shí)際行動(dòng)獲得群眾的信任；另一方面，作為一個(gè)自信的政府，應(yīng)該允許公民有不信任的權(quán)利、有質(zhì)疑的權(quán)利、有監(jiān)督與批評(píng)政府的權(quán)利，只有這樣才能得到人民的真正信任，讓政府的建設(shè)真正“給力”起來(lái)。政府公信力，是用誠(chéng)實(shí)守信集聚起來(lái)而放射出的一種影響力和號(hào)召力。要對(duì)每一個(gè)行政行為和行政權(quán)力都必須明確具體內(nèi)容、權(quán)責(zé)范圍、負(fù)責(zé)單位、完成時(shí)限、具體標(biāo)準(zhǔn)以及考核監(jiān)督的方法和途徑，以透明促公信。轉(zhuǎn)變二：從消息封鎖、隱瞞不報(bào)到信息公開。一個(gè)政府的威信來(lái)自哪里？首先來(lái)自于實(shí)實(shí)在在地為老百姓辦實(shí)事。這二者的出現(xiàn)有著相似的原因——都反映出社會(huì)公眾的一種期待和訴求；同時(shí)又揭示出一種民主的覺醒：由被動(dòng)到主動(dòng)，由民眾的消極抵抗到尋求政府的積極解決?！緟⒖祭摹繉?shí)現(xiàn)政府三大轉(zhuǎn)變 著力提升政府公信力 ——從“被”的流行到“給力”的大熱西方哲學(xué)家史里斯?博克說(shuō)：“信任是我們必須保護(hù)的東西，因?yàn)樗拖窨諝夂退匆粯?，一旦受損，我們所居住的社會(huì)就會(huì)土崩瓦解。在立意方面，很明顯材料為我們指出一條方向——材料11提到“如果不及時(shí)整治，將對(duì)政府公信力造成嚴(yán)重?fù)p害”。不可無(wú)副標(biāo)題，也不可將副標(biāo)題當(dāng)作主標(biāo)題使用。【寫作思路】本題是一道議論文寫作題，在審題中需要考生把握幾點(diǎn)關(guān)鍵：一是結(jié)合我國(guó)實(shí)際。最后，被字句出現(xiàn)意味著懷疑精神與權(quán)利意識(shí)的公民正在成為社會(huì)的主人翁。其次，對(duì)于訴求得不到呼應(yīng)和滿足而表現(xiàn)出的諸多無(wú)奈、憂慮和不滿，是公眾對(duì)政府產(chǎn)生信任危機(jī)的具體表現(xiàn)。按照之前說(shuō)的“是什么為什么怎么辦”的結(jié)構(gòu)將整理提煉出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行安排結(jié)構(gòu)層次即可。更意味著有懷疑精神與權(quán)利意識(shí)的公民，正在成為這個(gè)社會(huì)的主人翁。再來(lái)看資料3第五段，這段文字是主要闡釋“反襯出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步”意思的出處。再來(lái)看資料3第一段中“雖然是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的質(zhì)疑，但其背后，卻是公眾對(duì)工資收入增長(zhǎng)緩慢、國(guó)民收入分配失衡的不滿”，這里說(shuō)的是不滿心理。通過(guò)閱讀給定資料可以發(fā)現(xiàn)，包含“隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境”和“反襯出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步”意思的資料主要有資料資料3和資料11。通過(guò)題目可以看出其實(shí)這句話包含了兩層意思，一是要解釋“隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境”；二是要解釋“反襯出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步”。三、“給定材料”寫到：“‘被’字的流行語(yǔ)不僅隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，也反襯出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步”，請(qǐng)聯(lián)合給定材料和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。政府方面：誠(chéng)信可以挽救民眾對(duì)公權(quán)力的信任感；誠(chéng)信可以緊密聯(lián)系干群關(guān)系、官民關(guān)系；誠(chéng)信有利于維護(hù)公民的知情權(quán)等合法權(quán)益，可以有效維護(hù)法制建設(shè)。除了材料中找到的這些有效信息之外，我們還要充分結(jié)合實(shí)際生活，思考要從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)\信的重要性。比較明確的提到誠(chéng)信的材料有給定資料提到信任二字的有給定資料給定資料11。不利因素在于，要點(diǎn)在材料中包含的非常之少，在考場(chǎng)上時(shí)間緊張的情況下，憑我們主觀思考，無(wú)形中加大了作答的難度。二、結(jié)合給定材料和生活實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)劇罢\(chéng)信”的重要性。第三，地方政府或政府相關(guān)部門沒有堅(jiān)持依法行政的原則。【參考答案】材料反映了以下負(fù)面問(wèn)題：第一，缺少誠(chéng)信。材料7第1段講述了教育部門利用自己手中的權(quán)力，合法地傷害無(wú)力反抗的人，該要點(diǎn)可以和材料材料5中提取的要點(diǎn)是可以合并在一起，關(guān)鍵詞是“公權(quán)力的濫用”。材料4第1段關(guān)鍵句“權(quán)利的膨脹與濫用其實(shí)是致其死亡的主要原因”和第2段關(guān)鍵句“利用公權(quán)力愚弄和恐嚇了民眾”?！局泄c(diǎn)撥】材料2反映了高校虛報(bào)就業(yè)率的問(wèn)題?？荚嚨哪康氖峭ㄟ^(guò)考試引導(dǎo)應(yīng)試者具備關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、關(guān)注民生疾苦的習(xí)慣和思維，提升個(gè)人分析、解決問(wèn)題的能力。在此，我們重申一個(gè)觀點(diǎn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府職能轉(zhuǎn)變后，機(jī)關(guān)工作人員必須是知識(shí)更全面、素質(zhì)更高。此外，2006年下半年，廣州公務(wù)員申論考試的話題——“專家信用（誠(chéng)信）危機(jī)”的社會(huì)問(wèn)題，這一話題在社會(huì)上的廣泛討論其實(shí)源于2005年 《中華工商時(shí)報(bào)》對(duì)香港教授丁學(xué)良的訪談。為什么還是“熱點(diǎn)”問(wèn)題呢？是指該話題雖然已經(jīng)不是目前公眾注意力的焦點(diǎn)所在，但這一話題仍然對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)有重要的影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展仍然有影響，還是“熱點(diǎn)問(wèn)題”。公務(wù)員考試是規(guī)范的考試，一般不會(huì)涉及這種類型。自2000年開考申論以來(lái)，無(wú)論是中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的申論試卷，還是各省市的申論試卷，都是選取普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或某一時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為考試的背景材料。也就是說(shuō)，對(duì)這些問(wèn)題你不陌生，但也不會(huì)成竹在胸。啟迪意義是指通過(guò)考試喚起應(yīng)試者和社會(huì)公眾對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題的思考和反省。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)要想不斷發(fā)展，必須推陳出新，以永無(wú)止境的創(chuàng)意為追求，解決發(fā)展中的短板，挖掘文化內(nèi)涵，為產(chǎn)品注入工業(yè)價(jià)值，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力保障。無(wú)論是農(nóng)業(yè)觀光園，還是各類文化節(jié)，都是以自然景觀為載體，將農(nóng)業(yè)與文化相融合，將其發(fā)展成為文化性強(qiáng)、大自然意趣濃、農(nóng)村特色突出的一種交叉性產(chǎn)業(yè)。隨著創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展，定能刺激工業(yè)技術(shù)不斷提升，倒逼工業(yè)發(fā)展。一個(gè)真正的創(chuàng)意，擁有它自己的力量與生命。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同，它不僅需要農(nóng)業(yè)耕種，更需要現(xiàn)代創(chuàng)新思想加以發(fā)展。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，我們不能固步自封，而要推陳出新，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。材料中舉了大量創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的事例，其中有為產(chǎn)品注入文化內(nèi)涵、增加產(chǎn)品附加值、對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行工藝加工、舉辦文化活動(dòng)等，這些可以作為我們寫作的素材，從中選取角度論述創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的意義或作用，多角度綜合論證農(nóng)業(yè)創(chuàng)意無(wú)止境。結(jié)合你對(duì)給定材料的理解，以“創(chuàng)意無(wú)止境”為話題，自擬題目，寫一篇議論文章。第三，打造完整產(chǎn)業(yè)體系。第一，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式。這里可以推出建議，打造完善的產(chǎn)業(yè)體系。材料4第5段、第6段就介紹了相關(guān)的做法，相關(guān)部門通過(guò)“舉辦竹子湖海芋季整體產(chǎn)業(yè)文化系列活動(dòng)??提升了竹子湖海芋的品牌價(jià)值”,營(yíng)銷方式整體大致相同，但是創(chuàng)意主題每年都在變化，如將海芋與伊索寓言結(jié)合起來(lái)等做法非常新穎，帶動(dòng)了游人前往竹子湖賞花、消費(fèi)。【解析】閱讀題干，審清題意題干要求“根據(jù)材料4和6”,即給出了明確的作答范圍是材料4和材料6,作答任務(wù)為提出發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的建議，作答要求包括建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對(duì)性，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。三是市場(chǎng)規(guī)律作用的結(jié)果。外部環(huán)境：一是國(guó)家政策推動(dòng)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、字跡工整，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。材料3介紹粟（谷子）這種農(nóng)作物的發(fā)展史。第三段通過(guò)先后介紹了國(guó)家的三個(gè)政策文件，三個(gè)文件從不同程度對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了要求，由此段最后一句“讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景。另外，作答要求有“條理清晰”,因此考生要考慮作答結(jié)構(gòu)。所謂農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式，即借助創(chuàng)新思維和現(xiàn)代加工技術(shù)，對(duì)原生態(tài)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)意性加工，使其成為工藝品或藝術(shù)品，提升產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈。某開心農(nóng)場(chǎng)采用的是休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式。因此正確。結(jié)合該案例可以判斷，這種說(shuō)法是正確的。在說(shuō)明理由時(shí)，要先表明觀點(diǎn)，進(jìn)而闡述休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的含義，再結(jié)合某開心農(nóng)場(chǎng)的案例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。說(shuō)法三：某開心農(nóng)場(chǎng)推出“兩日農(nóng)夫”活動(dòng)，屬于營(yíng)銷創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。材料7中提到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的“蝶變效應(yīng)”,豐富了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。因此，這種說(shuō)法是正確的。說(shuō)法一：創(chuàng)意農(nóng)業(yè)=創(chuàng)意+農(nóng)業(yè)資源+非農(nóng)業(yè)資源。這種創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式是一種農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。結(jié)合你對(duì)給定材料的理解，以“創(chuàng)意無(wú)止境”為話題，自擬題目，寫一篇議論文文章。(20分)要求：建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對(duì)性，不超過(guò)300字。，談?wù)勎覈?guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)成產(chǎn)的背景。該活動(dòng)深受城市居民的喜愛，開心農(nóng)場(chǎng)生意火爆，這屬于營(yíng)銷創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。不斷創(chuàng)意、不停創(chuàng)意，順應(yīng)了農(nóng)民求知、求樂(lè)、求富、求美的愿望，并為最終達(dá)到創(chuàng)意生產(chǎn)、創(chuàng)意生活、創(chuàng)意生態(tài)的有機(jī)結(jié)合注入了巨大動(dòng)力。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，巧妙融入了藝術(shù)、美學(xué)等文化元素，提升了農(nóng)產(chǎn)品附加值，增強(qiáng)了農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使農(nóng)村生產(chǎn)、生活、生態(tài)融為一體，成為撬動(dòng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的杠桿，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的“蝶變效應(yīng)”，豐富了農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。舒爾茨在《改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)》中說(shuō)，“精通農(nóng)業(yè)是一門可貴而難得的藝術(shù)”，農(nóng)業(yè)不僅僅是農(nóng)學(xué)的范疇，更應(yīng)該放到經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面進(jìn)行系統(tǒng)而宏觀的角度去衡量。在儲(chǔ)運(yùn)和銷售環(huán)節(jié)，荷蘭擁有完整的儲(chǔ)運(yùn)和銷售體系。荷蘭政府對(duì)花卉產(chǎn)業(yè)的定位是持續(xù)、獨(dú)立、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，不僅依靠科技力量，而且還融入了大量文化、制度、組織等非技術(shù)元素，把花卉業(yè)作為一個(gè)高度發(fā)達(dá)的完整產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。材料6:在經(jīng)歷了以生產(chǎn)要素為動(dòng)力和以投資為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段后，人類社會(huì)正在走向以創(chuàng)意為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段，將農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的自然資源以及農(nóng)民的智力資源通過(guò)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的發(fā)展，是發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的共同出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)這些特色文化的具像化展示，不僅讓游客獲得深刻體驗(yàn)，而且?guī)?dòng)了相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品、工藝品的銷售，延長(zhǎng)了園區(qū)休閑服務(wù)的價(jià)值鏈，實(shí)現(xiàn)了游客滿意與園區(qū)收益增長(zhǎng)的雙贏。在項(xiàng)目設(shè)置上，十分注重游客的參與性與互動(dòng)性，讓游客參與到農(nóng)作物種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、工藝品制作、地方戲曲演出等活動(dòng)中，扮演相應(yīng)角色，獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗(yàn)，掌握相關(guān)技術(shù)與技藝。下一步她打算建造一個(gè)百畝葫蘆示范園，成立葫蘆種植加工專業(yè)合作社，開辦葫蘆種植加