【正文】 （4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。識字寫字（1）準確認讀209個生字。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。28—7。14—6。31—6。17—5。3—5。2315《詩3》《口3》《綜3》694。9《詩2》《口2》、11674。262653。12《詩1》633。20七、教學(xué)進度：周次時間內(nèi)容課時備注13。學(xué)習(xí)寫閱讀題要。結(jié)合時代背景理解作者的感情，培養(yǎng)熱愛家園、保衛(wèi)家園的情感。五、分工安排姓名內(nèi)容（課文標序號）備注楊志新121《綜4》《寫3》《雙休閱讀9》完整地體現(xiàn)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)能預(yù)設(shè)時間；可操作性強，各塊間銜接應(yīng)自然、師生活動盡量具體；個人執(zhí)筆教案，盡量自己主動印好并發(fā)放；每課設(shè)計適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)；課時不夠的，利用早、晚自習(xí)落實。著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習(xí)慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”）打造成語文學(xué)科的品牌。在教學(xué)過程中，一切信息應(yīng)做到資源共享。具體而言，學(xué)生的積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。二、工作目標以擴大優(yōu)生面為總目標，參加全區(qū)統(tǒng)考A+1人數(shù)達到132人（每班11人），A+2人數(shù)達到216人（每班18人），A+3人數(shù)達到300人（每班25人）。本人主要研究方向每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實際，圍繞目標進行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。知識結(jié)構(gòu)本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）、第二單元（文]言文、16課時）、第三單元（記敘文、11課時）、第四單元（說明文、11課時）、第五單元（文言文、12課時）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時）?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。教學(xué)中運用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。語文學(xué)科教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況分析思想狀況在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。第五、六單元以文言文為主，需要借助注釋和工具書閱讀課文大意，積累一些文言文詞匯。三、教材分析：八年級上冊六個單元，共三十課。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。提高自己的業(yè)務(wù)水平。多聽同仁的課。從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀。與學(xué)生多溝通。關(guān)鍵是指導(dǎo)方法。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。（6）總結(jié)中心思想。以小隊合作的形式開展。學(xué)生通過查字典自己解決。能寫出較出色的作文。掌握一定的背誦技巧，如記關(guān)鍵詞，記第一個字等。這就要求教學(xué)要有層次。發(fā)言積極。語言表達能力也很強。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生思維，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。第六單元主題為想象世界。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容。所以這個單元的重點就在于品味文章美的語言，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感，啟發(fā)學(xué)生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)他們對美的感受力。在能力要求上需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達技巧。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬、體驗和思考展開，讓學(xué)生體味人生，關(guān)注親情。對學(xué)生的努力，要給予鼓勵和表揚；同時，要不斷鞭策那些態(tài)度不認真的同學(xué)。培優(yōu)補差，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生對話，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，了解自己在語文學(xué)科上的優(yōu)勢和和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進行分層教學(xué)；認真做好培優(yōu)補差促中工作，把學(xué)困生輔導(dǎo)落到實處。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí)，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。結(jié)合實際，讓學(xué)生從自己實際出發(fā)，制定出適合自己的語文學(xué)科奮斗目標和學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）第三輪復(fù)習(xí)（——）查缺補漏，重點突破，考前指導(dǎo)。（4）現(xiàn)代文閱讀專題（運用《面對面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）記敘類文章閱讀，重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。（2）蜜蜂過洞，課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。以課本為綱，梳理7—9年級相關(guān)知識、考點。抓好綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主?，F(xiàn)在九年級上下兩冊教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，進而將專入復(fù)習(xí)階段。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。本冊要求會寫80個字?！盎仡櫜糠终n文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。習(xí)作”“回顧本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。在教學(xué)中，教師應(yīng)營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，注意引導(dǎo)學(xué)生與文本、文本作者、學(xué)習(xí)伙伴和自己對話。熱愛并愿意寫作。尤其是精讀課文，如何讓學(xué)生抓住重點難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解句子的表達方法。V、教學(xué)措施加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)語文教學(xué)的主要難點是如何讓學(xué)生成為會學(xué)習(xí)和使用語文的人。能夠把內(nèi)容寫的清晰具體。理解t中關(guān)鍵詞的作用交談中認真傾聽，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣。本書要實現(xiàn)的主要目標是：能讀200字，寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（3）單元學(xué)習(xí)活動的滲透與整合。（二）教材的特點本卷是在四年級上冊的基礎(chǔ)上寫的。課例由4篇課文組成，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文。它們是：游遍千山，以誠待人，揭示自然，戰(zhàn)爭與和平，熱愛生活，田園生活，執(zhí)著追求，故事走廊。考慮到小學(xué)四年級是一個至關(guān)重要的學(xué)年，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)科教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，實施規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。二、教學(xué)目標認識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特點。追求美好的人生，是我們共同的心愿。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。第二單元青少年學(xué)習(xí)生活從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。6)針對學(xué)生怕的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí),增加學(xué)生語文實踐的機會。2)語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。語文學(xué)科教學(xué)計劃8一、教學(xué)目的和要求進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。認真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省），要把基本知識點學(xué)扎實些，以書后練習(xí)為主，以配套練習(xí)冊為輔，強調(diào)重點落實到位。課時安排：閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時；文言文 共5篇，；學(xué)習(xí)方法和常識6個單元，平均每單元 1課時；表達與交流 口語 共6個單元平均每單元 1課時；寫作 共6個單元平均每單元 1課時；綜合實踐 共6個單元平均每單元 ；二、分層教學(xué)與考核A層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣一些，課文的字詞摳的細密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點句子的理解到位。注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。注：閱讀與欣賞模塊里的加篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。語文學(xué)科教學(xué)計劃7依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。進行單元考試兩次，模塊考試一次。進行單元考試兩次，月考一次。進行單元考試兩次，模塊考試一次。閱讀《論語》。訓(xùn)練積極參與課堂交流的習(xí)慣。認真完成教材寫作要求?？撇ǚ茽枴?。二、本期奮斗目標，及格率達到%，最高分超過分，平均成績超過入學(xué)考試平均成績。語文學(xué)科教學(xué)計劃6一、學(xué)生基本情況學(xué)生人數(shù)人，其中女生人，男生人。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 —三、全冊教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好，家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進度安排：1—2周：第一、二單元第三周： 復(fù)習(xí)，組織第一次月考、總結(jié)4—5周： 第三單元第6周：期中復(fù)習(xí)，考試7—8周： 第四單元、第五單元第9周： 組織第二次月考第10周： 第六單元第11周： 期末復(fù)習(xí)，期末考試語文學(xué)科教學(xué)計劃5新學(xué)期開始孕育著新的希望，本學(xué)期由擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任工作，圍繞學(xué)校教學(xué)目標及學(xué)生的具體情況對本學(xué)期特作如下計劃：一、學(xué)習(xí)基本情況分析：我班學(xué)生人數(shù)41人。教學(xué)過程要提高學(xué)生的實踐活動，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)措施從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣。思想品德目標（1）在語文教學(xué)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語音文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開通學(xué)生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)感情打基礎(chǔ)。以“閱讀”和“寫作”為教學(xué)重點，帶動其他方面的教學(xué)工作。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的團體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加團體完成的項目和活動，感受到團體意識