【正文】 ③暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關(guān)心天下大事。2．興復(fù)漢室3．劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治報負。（二）：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和 ，誰能穿越沙漠誰為王者。7．示例：友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖。理由：該書以生動的藝術(shù)語言刻畫了一個身殘志堅，獻身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。如：任長霞，面對黑惡勢力，她拍案而起，面對貧民百姓，她柔情似水。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財，俠義精神。4．塑造人物形象故事情節(jié)環(huán)境語言行動外貌 5．（1）乙方：宋江仗義疏財，受到中英雄的擁戴。參考答案一、1．q236。要求：題目自擬。（2分）三、寫作（35分）提及中學(xué)生生活，有的同學(xué)認為太枯燥無味了，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里還有什么多彩的生活可言？其實，生活的美重在發(fā)現(xiàn)，美，就在你身邊。——孟子[卡片] 關(guān)于修養(yǎng)的名句①______________________________。(包括作者)，填在下面的讀書卡片上。（2分）[來源:] ，用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征?！霸感R之勞”?！敝T葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧。關(guān)羽，張飛在外站了很久，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。關(guān)羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了?！眲錈o奈，只好留下封信，與張、關(guān)快快而歸。三人冒雪來到臥龍崗，劉備輕扣紫門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。回到新野，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報：諸葛亮回來了。劉備打聽先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期。(4分)4．讀了這篇小說后，你得到了什么啟示?請結(jié)合實際談?wù)劇?．小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。哲人并不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就去云游四方。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。”他又指著哲人說：“你一思考，我就想笑。③這時上帝來了。(15分)①一個暴君，一個哲人。吾與將軍俱不敢問也?？燮溧l(xiāng)及姓字，皆不答。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。（2分）友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。（2分）乙方： 丙方： 丁方：（2）在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書？談?wù)勏矚g讀這本書的理由。在選擇學(xué)習(xí)對象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學(xué)（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學(xué)（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學(xué)（丁方）則認為宋江、諸葛亮都不值得選。4．文學(xué)常識填空。．．．．3．默寫。（）那y236。2例：學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。如果想獲得成功，就必須眼光放得遠一點，不斷地付出，給自己的未來做一份長遠的投資。18．“奇妙”，是對事物有新的認識而產(chǎn)生的感受；“不一定愉快”，則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應(yīng)，與新認識的產(chǎn)生無關(guān)，因此不矛盾。1①溫故而知新；②三人行，必有我?guī)熝?；③有朋自遠方來，不亦樂乎?1第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。有無明確的目標(biāo)，是成功與否的關(guān)鍵。“獻身精神”，是居里夫人信念的根本。得，固然令人欣喜；失，又何嘗“焉知非福？”患得患失自然大可不必，淡看得失更不失灑脫。2文中第④段只有一句話，能否刪去？為什么？2根據(jù)你的積累，請你寫出一句與文段中事例相符的名言或警句，并注明出處。獲得成功，就必須眼光放得遠一點，不斷地付出，給自己的未來做一份長遠的投資。⑥洛克菲勒家族這一出人意料的舉動，許多人無法理解，有人甚至斷言說：如果這樣經(jīng)營，不出十年，洛克菲勒家族就會破產(chǎn)。⑤有一則故事：二戰(zhàn)結(jié)束后，以美英法為首的的戰(zhàn)勝國幾經(jīng)磋商，決定在美國紐約成立一個協(xié)調(diào)處理世界事務(wù)的聯(lián)合國。我們說一個人未來的人生走向取決于他的智慧，那絕不是什么世俗的東西。后來，他根本不必四處找工作，倒是有不少公司經(jīng)常大電話來，希望他能夠加盟，而且待遇好得驚人。雖然沒有多少文化，但他卻一直關(guān)注著兒子。（3分）閱讀《造好自己前程的人生碼頭》一文，完成20——24題（12分）① 有一個人一直想成功，為此，他做過種種嘗試，但到頭來，他以失敗告終。請你從文中找出幾個詞語，借以解釋“奇妙”一詞在文中的含義。15．用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。第一次的感覺真奇妙。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。③日前，胡錦濤總書記在接見臺灣國民黨大陸訪問團時，曾引用孔子的名言來表示對他們的熱忱歡迎，這句名言是“。（3分）1用課文原句填空（5分）①“”，這是很有道理的，少數(shù)同學(xué)認為復(fù)習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒意思，這是不正確的?！保ā蹲雍薄罚┳迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。?2分）閱讀《（論語）十則》，完成10——14題（17分）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣？”“那是不同磨法的緣故。沒有理想，就沒有；而沒有，就沒有。下列各句語序調(diào)整后，意思變化最大的一項是（）（2分）A、你仔細看——你看仔細B、有件事找你——找你有件事C、你吃了飯再回來——你回來再吃飯D、看完電視就睡覺——電視看完就睡覺仿照例句，另外再寫一個句子。讀完此文，由行道樹的形象你會聯(lián)想到生活中的哪些人？（2分）瑪麗C、《白兔和月亮》這則寓言旨在說明，對于事物的審美態(tài)度和功利態(tài)度是不同的，甚至是互相排斥的。()然慷 kǎi（）下列成語中有錯別字，請在括號里訂正（2分）絕處逢身（）問心無虧（）無優(yōu)無慮（）玲瓏惕透（）（二）課文點擊——認真勤學(xué)的你，對課文內(nèi)容一定很熟悉，讓老師來考考你。u()洗zhu243。本單元的五篇課文，或詮釋人生理想，或謳歌人生信念，都給我們以有益的啟迪，請拿起你的筆，記下你的對人生的感悟。7天后，拿出兩只碗，發(fā)現(xiàn)黃豆種子一粒也沒有萌發(fā)。請從營養(yǎng)生長與生殖生長的關(guān)系方面加以說明此說法是否全面?6一位同學(xué)在探究“大豆種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，假設(shè)：潮濕和適宜的溫度是種子萌發(fā)的必要條件。則形成這枚花生需要_____個子房，______個胚珠，受精時需要___________個卵細胞。傳粉的方式是多種多樣的，桃花、油菜花等花的顏色鮮艷、氣味芬芳，有的花還有蜜腺，這樣的花通常是靠___________傳粉的。直根系的主根比較___________，側(cè)根比較___________，主根和側(cè)根有___________。3根尖是指根的___________到生有根毛部分的這一段。種子萌發(fā)的外部條件是適宜的___________、一定的___________和充足的___________。第三篇：七年級生物下冊第二單元測試題一、選擇題，基本沒有消化功能的是()()。(2分)4．結(jié)合上文，對文中加橫線的句子應(yīng)當(dāng)如何理解?(3分)四、作文(30分)人的一生中，總會有許多朋友。B．《最后一課》是反戰(zhàn)；本文是愛國。我剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。“一、二、三??”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三??”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。(1分)6．第(1)段文字的中心意思是。(2分)4．給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(2)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(3分)5．“韓麥爾先生”發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫?(2分)6．“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進來”這兩個細節(jié)意在渲染。C．表明“我”此時復(fù)雜的思想感情。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”1．“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。他講的似乎挺容易，挺容易。三、閱讀理解(32分)(一)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。(3)《艱難的國運與雄健的國民》的作者是，我國最早的，中國共產(chǎn)黨的和。2．作家作品填空。(4分)(1)表現(xiàn)木蘭深明大義，代父從軍的句子是。A．②③⑥ B．①④⑤ c．②③⑤ D．①④⑥9．修改下面句子中括號內(nèi)的部分，使它與其他部分的句式一致，語氣連貫。①這兒的景色真是美極了!②這兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。A．③①④⑤⑥②⑧⑦ B．③①④⑤⑥⑦②⑧ C．①③④⑤⑥②⑧⑦ D．①③④⑤⑥⑦②⑧7．下面是對木蘭的幾種評價，你認為比較準確的一項是()。④對阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語所引起的內(nèi)疚。()(3)只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打升監(jiān)獄大門的鑰匙、()(4)可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?()6．下面列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是()。．．．． ，我只好甘拜下風(fēng)。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!A．一朵小花 一片磚瓦 一個口信 一雙潔凈的舊鞋 B．一片磚瓦 一個