【正文】 今天，我們口語交際課的內(nèi)容就是演講?！窘虒W流程】一、課前準備《我有一個夢想》中文演講磁帶；學生準備以《我有一個夢想》為題的演講提綱；準備一份演講評議表；制作好電子幻燈片。師述：我們大家來做做評委看看她能得幾顆星。師：這個小組的同學有什么要補充的嗎？掌聲送給他，你覺得他可以得幾顆星？（指名評價）想不想得第4顆星？他在演講時，引用了一些名言，這些名言給我們留下深刻的印象，我們在演講的時候，要看你的語句是不是能打動人，老師要給這位同學4顆星，動人之星，掌聲再次送給他。師：他至少講了3個方面，有內(nèi)容夠具體，言之有物，言之有序，言之有理，好三星級的演講，讓我們把掌聲再次送給他。指導學生再重述一次。2）、班級演講比賽1由同學共同討論制定演講比賽的評價標準。B、收集有關(guān)理想方面的名人名言。目的是讓學生有一個清晰是概念。教學活動主要在具體的活動情境中進行。二、說學生這次口語交際的形式是演講，主題是讓學生聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，暢談自己的理想。當你競選班干時，當你和同學辯論時，當你上臺領(lǐng)獎時，將來你去求學、求職時都需要用到演講?！繋煟和瑢W們，我們在演講的時候要做到有內(nèi)容有條理，如果要真正打動別人，語言還要有魅力。指名上臺講“讀書的樂趣”。、理解能力和語言表達能力的訓練。第五篇：《演講》教學設計教學目標：理解演講的重要性，掌握演講的基本知識。六、板書： 演 講要求：語言準確生動。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。課件2評選演講比賽的優(yōu)勝者。每位學生演講結(jié)束后，先讓學生結(jié)合評價標準進行口頭評價，再進行舉手表決。（2）、語言生動，能打動聽眾。師：同學們，時光不會倒流，經(jīng)歷的那一個個難忘的日子，只能永久地留在每個人的心中。組長做好分工指導。要求：演講時要注意詳略得當，不要面面俱到。通過講述我們六年小學學習生活中的感人事例，使我們更加珍惜童年美好時光，陶冶學生熱愛生活的美好情操。以童年生活為主題，進行一次演講活動。教學準備：演講稿教學流程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。演講后，同學之間可以互相評價，提高學生的口頭表達和評價能力。我的成績在班上不算特別拔尖，但和大家一樣，我同樣有一顆為同學為集體服務的心。如果參加這個比賽，我們的美妙歌喉將可以從班級走出，走向整個學校，讓我們親愛的同學和敬愛的老師為我們感到驕傲和自豪。意圖：從課外到課內(nèi)，通過視頻典型例子的學習到課本的例子和理論的瀏覽，劃出重點，進行梳理，能讓學生更系統(tǒng)地了解演講以演講的要求。故事的描述重點到位，一氣呵成，而且用“孩子”“兒行千里母擔憂”“可憐天下父母心”等等，都比較打動人心。演講以“父母對兒女的愛，那是可以舍棄全部，而你們經(jīng)常忽略了輕重。該視頻在在家長會上講這個主題，一反平常家長會的呼吁家長愛孩子關(guān)注子女，以愛父母，來喚醒每個孩子心中對父母的愛，來提高孩子對他們自己身上所肩負責任的認識，角度別致，主題突出吸引人，引人深思，震撼人心，主題深刻又具普遍性。親愛的同學們，也就在那一瞬間，孩子活下來了，父母離去，請現(xiàn)場的同學用你的手拉著你身邊家長長的手，不要不好意思?同學們，聽我給你們算筆賬，你現(xiàn)在是高中啊，再過三年，你考上大學，你現(xiàn)在有的同學每天能跟父母吃吃飯，有的同學住校只能周末回去一次，等你考上大學了，你每年就只有兩次假期才能看到父母親，將來工作就只剩下春節(jié)了，所以你和父母在一起的時間沒有多長了，好好珍惜今天在這里，不要等到有一天父母離去的時候，你才恍然大悟，喊著爸爸媽媽對不起，那已經(jīng)來不及了，他們?yōu)槟阈铱?，為你付出，就為了你有一個美好的明天！同學們，時間過得真快，在接下來的時間里，我想每個同學今天都要來完成一個偉大作業(yè)，而這個作業(yè)，在國外連小孩都做過，我們中國人有多少人沒有做過？請到場的家長同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要動，在接下來的過程里無論發(fā)生什么，家長通知請不要笑，你這笑會傷害孩子的自尊，那是一種虛榮的笑容，不是發(fā)自你內(nèi)心的?請所有身邊有家長的同學站起來，面朝你的家長。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄？媽媽發(fā)動家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。之后，讓各組派代表發(fā)言。更順利地導入到對演講的討論?！笨梢?，一定的情境是激發(fā)學生思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源。三、說教學目標知識目標：初步了解演講的定義和演講的要求情感目標：增強自信，激發(fā)演講的熱情能力目標：讓學生有條理、有感情地進行演講。而范文內(nèi)容是關(guān)于畢業(yè)的話題，、說學情 我所教授的對象是高一計算機班學生。在實際演講中，體態(tài)姿勢不是單一的，總是與手勢、面部表情等其他部位結(jié)合在一起，形成體態(tài)語言的節(jié)奏感，與有聲語言的節(jié)奏相吻合，從而形成演講的整體節(jié)奏。（六）手勢語與體態(tài)語在演講過程中為配合演講內(nèi)容，需要一定的手勢與相應的體態(tài)，這些是一種無聲的語言，雖然是輔助作用，但也不可忽視。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。其次是“緩慢說話”。緊張、疲勞、喜悅、焦慮等情緒無不清楚地表露在臉上。雖然并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光，但你還是不可以漠視大眾的眼光，避開大眾的視線來演講。過度緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會不靈活，造成語言不流暢。拿破侖說：“因為我決定要成功，所以凡是我做的事都得到了成功。二、演講要注意以下幾個方面：（一）演講者的心理調(diào)節(jié)演講家斯德尼一些氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。主體部分展開的方式有以下三種：并列式。主體部分要層層展開，步步推向高潮演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。如曲嘯的《人生雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場上，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍，繼續(xù)向前闖進。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。一、怎樣寫好演講稿不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。演講者必須注意自己面部表情的變化，讓它與內(nèi)心的情緒感受協(xié)調(diào)一致；用眼神來傳達內(nèi)心世界，與聽眾或觀眾交流；用手勢和體勢來配合自己的演講。比如用口語化的詞句增強演講的親和力；用比喻句提高語言的生動性和形象性；用排比句增強語勢；通過引用名言警句起到畫龍點睛、升華主題的作用。只有情感熾熱真誠的演講者，才能使各種心理因素發(fā)揮到最大的效用。演講的結(jié)尾要干凈利落，不能拖泥帶水，要能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。它在演講詞中處于顯要的地位，具有重要的作用。從表達的內(nèi)容和方法看，又分為議論式演講和記敘式演講。而材料能否發(fā)揮它應有的作用，在很大程度上取決于材料與觀點的結(jié)合。這個觀點是集中、明確的，演講者的態(tài)度應是鮮明、堅定的，否則，就無法鼓舞、說服聽眾。演講以“講”為主，又