【正文】 這巨型石雕引起我們無限的遐想。5．生自讀課文第一自然段。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊絡(luò)繹不絕，悠揚的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。學(xué)生齊讀。2．了解絲綢古道上的風(fēng)土人情。4．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。本文是略讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟為主。學(xué)情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿(mào)易和交流所做出的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠(yuǎn)的歷史重現(xiàn)學(xué)生眼前，是教師在教課時，所要考慮的。【板書設(shè)計】草原風(fēng)光美人情美（草原風(fēng)情畫）高歌低吟 迎客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？ 3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀。面隊情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？ 結(jié)合學(xué)生的回答板書：熱愛依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。)B．指名學(xué)生朗讀本段，其余學(xué)生邊聽邊想象畫面。(如：進了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。握手再握手，笑了再笑。)C．有感情地朗讀，深化理解。B．重點理解以下句子：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ǜ形蜃髡叩呐d奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內(nèi)容？ 3．全班交流：教師適時引導(dǎo)，．課文四個自然段就講了這四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。二、感悟草原人情美。教學(xué)難點聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。）10．背誦第一自然段。點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后，抒發(fā)自己感情的句子。邊讀邊想象，邊讀邊體會。1．誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2．沒有去過草原的同學(xué)也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？ 學(xué)生自由說，教師及時評價。教學(xué)重點通過熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子?！菊n前準(zhǔn)備 】，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。，整體把握課文內(nèi)容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。要引導(dǎo)學(xué)生體會文章結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點，理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源更 多地了解西部，認(rèn)識西部大開發(fā)的重要意義。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。課外寫作文。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。第一課時口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。這樣的思維具有無比廣闊的空間，孩子們的學(xué)習(xí)在這里不斷的延伸??語文園地一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。板書：顏色：變化（多）：紅彤彤 金燦燦??半紫半黃 半灰半白 百合色??葡萄灰 梨黃 茄子紫??變化（快）：一會兒 一會兒 一會兒 一會兒形狀：變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個，又像那個）變化（快）：一會兒 過了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼教學(xué)反思：這篇課文主要突出了火燒云顏色極多、形狀豐富、不可能面面俱到，選取的點最好是人文精神和語言因素結(jié)合的非常緊密的語言材料。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起?？墒恰詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。自背，個別背，集體背。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。這地方的火燒云變化極多，一會兒——，一會兒——，一會兒——，一會兒——，這些顏色天空都有，還有些——。二、自學(xué)第二段。2．朗讀全文。）3．人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請你帶著笑意朗讀第一段。黑母雞變成紫檀色的了。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。四、導(dǎo)學(xué)第一段。板書：上來了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請同學(xué)思考問題。1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。二、教學(xué)時間：二課時三、教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。因此“你從文中讀到了什么？”“你從哪些句子能感受到作者喜愛榕樹的感情？”等既是對學(xué)生的提問，更是學(xué)生對文本的深度叩問。（在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。比較：兩個部分的相同點和不同點。B．有感情朗讀句子。“一簇堆在另一簇的上面…….”2．自由讀課文第113自然段。3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。）2．檢查反饋。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實效。（1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。要求：（1）讀正確；（2）讀通順。認(rèn)識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。教學(xué)重難點：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言；2．體會“鳥的天堂”的美。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。你想說什么嗎？3．指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。請大家完整讀一讀這兩個自然段，看看作者是按什么順序?qū)懙?？（由遠(yuǎn)到近，按時間、位置的變化，抓住潮水的聲和形來寫）潮來后又是如何？一起讀一讀三、小結(jié)奇，奇在何處？你學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法了嗎？新的詞語積累了嗎？猜詞游戲，老師說意思，你來說詞語（浩浩蕩蕩 天崩地裂 若隱若現(xiàn) 人聲鼎沸 齊頭并進 風(fēng)號浪吼 漫天卷地）教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。揭題：《觀潮》 通過預(yù)習(xí)你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確、語句通順。初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時、潮來后三部分來寫文章。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個問題的呢？（先假設(shè)，再調(diào)整）三、鞏固練習(xí)P11第4題四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？跟大家分享一下。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。教學(xué)重點： 發(fā)展應(yīng)用意識，運用所學(xué)知識解決實際問題。課后反思：課題：租船問題教學(xué)內(nèi)容：教科書10頁例5，練習(xí)三第46題。板書設(shè)計帶括號的四則運算加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算。三、鞏固練習(xí)做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。 [162]=96247。 162=6 2=12如果在96247。如果在96247。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入：一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？ 舉例今天我們學(xué)習(xí)“四則運算”，到底什么是四則運算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。商 因數(shù)＝積247。完成練習(xí)二13題。商 被除數(shù)＝商除數(shù)想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？做一做，啟發(fā)同學(xué)想： 0除以一個不是0的數(shù)得什么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生自己舉例。4=3(2)問：怎樣的運算是除法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)（3）小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。教學(xué)目標(biāo)：1．知識技能：理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應(yīng)用．2．過程方法：學(xué)生總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應(yīng)用這些關(guān)系進行乘、除法的驗算．3．情感態(tài)度價值觀：在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣．教學(xué)重點：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法進行驗算． 教學(xué)難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答． 課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計算和應(yīng)用題的練習(xí)，對于乘除法知識也有了初步的了解．這里我們要在原有的知識基礎(chǔ)上，對乘除法的意義加以概括，使同學(xué)們能運用這些知識解決實際問題．（板書課題：乘除法的意義）二、理解乘除法的意義乘法的意義 出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3 4=12 師：為什么用乘法呢？那怎樣的運算叫做乘法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是乘法。(板書)4．加法各部分之間的關(guān)系。1．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。理解減法的意義。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）問：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)（2）請學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)鋪墊加減5分鐘口算。2．過程與方法：初步學(xué)會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。教學(xué)重點 ： 熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。其主要內(nèi)容有：整理同級運算的順序，教學(xué)并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關(guān)0的運算。，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：圖形的運動，三角形是本冊的教學(xué)難點。7．進一步探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，會畫一個圖形平移后的圖形。3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。評一評誰畫得好，講得好派代表在全班展示交流五、識字擂臺四人小組賽優(yōu)勝者賽 【作業(yè)設(shè)計】完成課課練的練習(xí)。e、小組賽背三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。二、日積月累我會讀 a、齊讀詞語b、想象“春天公園”，用上詞語說一段話?！窘虒W(xué)重點】:發(fā)現(xiàn)識字的方法，積累詞語，朗讀背誦詩歌，培養(yǎng)聽說能力。【學(xué)情分析】] 【三維目標(biāo)】知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字?！咀鳂I(yè)設(shè)計】抄寫生字；完成課課練的練習(xí)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。背誦古詩。（感悟詩人對春天的喜愛之情。學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。第二課時一、復(fù)習(xí)齊讀生字。古：橫要長而凸。（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。）齊讀生字。師生對讀。（2)準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”?！窘虒W(xué)重點】：識字、寫字。會寫“古、聲”等6個字?；ú莘笔ⅲЮ嵇L啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致?！咀鳂I(yè)設(shè)計】抄寫生字；完成課課練的練習(xí)。2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。二、精讀課文1．自由讀全文。5．班級內(nèi)展評。使學(xué)生充分地了解這位偉人。2．匯報。想辦法將課文讀通順?！窘虒W(xué)難點】：鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。過程與方法