跟崗培訓(xùn)-wenkub.com
2024-10-28 14:18 本頁(yè)面
【正文】 此次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功。所以朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。在北京芳草地小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，我一共聽(tīng)了8節(jié)示范課、參加了2次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課外活動(dòng)。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。第五篇：跟崗培訓(xùn)總結(jié)北京芳草地國(guó)際學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得成都市新橋小學(xué)何皎在北京跟崗學(xué)習(xí)的這九天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。兩位教師也將學(xué)到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學(xué)校，并在學(xué)校內(nèi)推廣，受到了大家的一致認(rèn)可，也推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)該校的精致管理，體會(huì)他們的辦學(xué)思路，完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的跟崗培訓(xùn)，時(shí)間為一年。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成任務(wù)?？己说梅诌_(dá)到或超過(guò)60分，視為合格，由學(xué)校安排工作崗位；考核得分低于60分，視為不合格，進(jìn)入下一培訓(xùn)期。（2）帶崗教師考核，聽(tīng)課節(jié)數(shù)與學(xué)科課時(shí)相等，要有聽(tīng)課記錄的檢查及要求。（負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處）（1）師德方面規(guī)范（5分），學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文件、規(guī)范等，并撰寫(xiě)不少于200字的學(xué)習(xí)體會(huì)，每少一篇扣1分。四、培訓(xùn)內(nèi)容及考核辦法（100分）（人事負(fù)責(zé)匯總）考勤（40分）（負(fù)責(zé)部門(mén)：工會(huì)）（1）日常出勤（20分），由工會(huì)負(fù)責(zé)，缺勤一次，口2分。教導(dǎo)主任教育理論等教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)考評(píng)；跟崗崗位安排及考評(píng)。以上是我本次學(xué)習(xí)后感受最深的地方，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的管理和教學(xué)方面的新理念、新思想，這必將為我今后的管理和教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。（2）企業(yè)為學(xué)校帶來(lái)什么好處？①提供什么資源、技術(shù)？②如何培養(yǎng)學(xué)生、使用學(xué)生？③如何提高老師水平?一般來(lái)說(shuō)企業(yè)應(yīng)該派師傅、技術(shù)人員的參與，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校的老師也應(yīng)參與其中，讓師生都能有所提高。四、如何開(kāi)展校企合作要抓住職業(yè)教育的本質(zhì)和規(guī)律。對(duì)基礎(chǔ)文化課老師，應(yīng)設(shè)法發(fā)揮其所長(zhǎng)，如上高考班課、當(dāng)班主任等，另外也要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助有需要的基礎(chǔ)文化課老師向?qū)I(yè)課老師方向轉(zhuǎn)型。每個(gè)人都可以有不同的職業(yè)規(guī)劃，比如行政有行政的職業(yè)規(guī)劃和成長(zhǎng)方向（可以向級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、科長(zhǎng)、校長(zhǎng)等管理崗位發(fā)展），一般老師也有一般老師的職業(yè)規(guī)劃和成長(zhǎng)方向（可以向德育專(zhuān)家、教學(xué)專(zhuān)家、技術(shù)能手等方向發(fā)展），這樣做一般的老師也會(huì)覺(jué)得有奔頭。XX學(xué)校“由教代會(huì)通過(guò)”的做法值得借鑒：各主管部門(mén)只需負(fù)責(zé)起草及提案，然后由教代會(huì)討論、修訂，并簽名通過(guò)。二、重視制度建設(shè)受人性的弱點(diǎn)所限，單靠自覺(jué)去做事是很難長(zhǎng)久維持的，靠制度來(lái)引導(dǎo)則更實(shí)在。要把握好工作重點(diǎn)（主要矛盾），同時(shí)也要注重細(xì)節(jié)。無(wú)論是研修班學(xué)習(xí)還是跟崗學(xué)習(xí)，都非常注重實(shí)效，時(shí)間安排得相當(dāng)緊湊，既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，所以整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程令我覺(jué)得非常充實(shí)，受益匪淺，尤其是關(guān)于制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和校企合作等方面的內(nèi)容令我深受啟發(fā)。“教，然后知困，學(xué)，然后知不足。此時(shí)此刻在課堂上，我看到的是學(xué)生們一張張愉悅的笑臉，一只只爭(zhēng)先恐后舉起的手。我的導(dǎo)師秦老師上課時(shí)能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?；匦：笪乙惨线@種教學(xué)模式，在自己學(xué)校的實(shí)踐、總結(jié)、推廣，把課堂的空間還給學(xué)生，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂質(zhì)疑問(wèn)難的權(quán)利還給學(xué)生，把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。我們的課堂教學(xué)常常是“先教后學(xué)”，課上全班大討論，這只會(huì)讓幾個(gè)活躍分子找到施展的舞臺(tái)，甚至這幾個(gè)活躍分子主宰著整個(gè)課堂，而其他同學(xué)很可能處于被動(dòng)的休息狀態(tài)，被動(dòng)的看熱鬧，無(wú)法融進(jìn)班級(jí)的整體討論中，嚴(yán)重影響著整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。在聽(tīng)課、評(píng)、課研討的過(guò)程中我了解到，魅力課堂堅(jiān)持五不講的原則：教師講了學(xué)生不會(huì)的，堅(jiān)決不講；不講學(xué)生就能自己學(xué)會(huì)的，堅(jiān)決不講；學(xué)生自己能講明白的，堅(jiān)決不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的問(wèn)題，堅(jiān)決不講。二、走進(jìn)“魅力課堂”真切地感受 “課堂的魅力”僅用了短短的三四年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)成績(jī)由海淀區(qū)倒數(shù)提高到了名列前茅，成為海淀的窗口，成為全國(guó)各地學(xué)習(xí)的樣板。聆聽(tīng)了周清華老師的“構(gòu)建魅力課堂，不斷提高科研水平”的
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