班主任骨干培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-10-28 14:12 本頁(yè)面
【正文】 我愿意和他們一起分享幸福瞬間，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。聽(tīng)了每位優(yōu)秀班主任的的報(bào)告發(fā)言，我感受到這些班主任的學(xué)生都是多么幸福??！在這個(gè)幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人說(shuō)：“小學(xué)班主任是世界上最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著世界上最重要的責(zé)任。作為班主任，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子，但是只要用愛(ài)與信任去了解他，關(guān)心他，只要他能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育就是成功的。我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的孩子，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我常常反省我自己，對(duì)于常常管不住自己犯下錯(cuò)誤的孩子，要求不要太急切，太完美。當(dāng)然這份調(diào)查只是個(gè)案。李曙光老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我震撼，對(duì)待學(xué)生，如春天般的溫暖，學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天。榜樣的力量是無(wú)窮的，有了第一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，就會(huì)有一批像他一樣早來(lái)讀書(shū)的孩子，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。課前，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出討論交流的話題“來(lái)到學(xué)校應(yīng)該先做什么？怎么做？老師不在應(yīng)該怎么做？上課說(shuō)話有什么害處？”等，讓學(xué)生通過(guò)自主討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么管理好自己并帶動(dòng)周圍的同學(xué)。段老師說(shuō)：“德育必須依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟，感悟之后的自覺(jué)行動(dòng)來(lái)達(dá)成。下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：一、努力做一名智慧型班主任。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。”要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，告知家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)家庭作業(yè)，每周五進(jìn)行一次總結(jié)。這個(gè)家長(zhǎng)的教育方式無(wú)疑是好的，難怪他們的三個(gè)孩子個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。一個(gè)好的班主任一定要注意與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通。因?yàn)檫@些言語(yǔ)在表面上看來(lái)雖能讓學(xué)生對(duì)自己行為有所收斂，實(shí)際上卻是讓學(xué)生心里特別反感，不能達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，要做好班主任僅僅是靠責(zé)任心還不夠，還要讓學(xué)生服氣，要多與學(xué)生溝通，這就要求我們平常在做學(xué)生工作時(shí)，一定要注意多了解學(xué)生，注意傾聽(tīng)他們的心聲，適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力。這孩子缺少父母關(guān)愛(ài)，性格內(nèi)向，上課喜歡走神，學(xué)習(xí)也不太好，但他特別喜歡一下課就跑到我的辦公室來(lái)，陪在我的身邊。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子變了，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，作業(yè)也慢慢地能做好了。我們學(xué)校實(shí)行訂餐制后第一周星期五中午有雞腿吃，其他同學(xué)都吃得津津有味，只有他沒(méi)吃。當(dāng)然，班主任也要扮演好自己的角色。每個(gè)孩子就是一朵顏色各異的花兒，正因?yàn)樗麄兊牟煌?，才讓這個(gè)世界五彩繽紛。這次為期四天的骨干班主任培訓(xùn)，既有專家的理論講座，又有優(yōu)秀班主任老師結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況的交流，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我收獲頗多。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。其實(shí)就如哲學(xué)對(duì)于一切事物的判讀是一樣的，世間萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的，既有對(duì)立面，也相互統(tǒng)一。做一名幸福的班主任，這個(gè)標(biāo)題其實(shí)很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：“你覺(jué)得班主任是一個(gè)專業(yè)嗎？”“作為一個(gè)專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識(shí)技能和個(gè)人特質(zhì)？”“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”“您當(dāng)前工作中遇到的最大的困難與問(wèn)題是什么？”“您作為一名班主任，有自己的成長(zhǎng)規(guī)劃嗎？”連續(xù)的發(fā)問(wèn)與互動(dòng)，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過(guò)了幾個(gè)年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒(méi)有想過(guò)這些為什么，我估計(jì)也許因?yàn)槿鄙龠@些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)，我非常真誠(chéng)地感謝利辛縣教師進(jìn)修學(xué)校給我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，才能使自己不斷地成長(zhǎng)，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。李老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)的溝通方式方法，國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。眾所周知，全社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注，對(duì)優(yōu)質(zhì)
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