新教師崗前培訓(xùn)制度-wenkub.com
2024-10-28 13:35 本頁面
【正文】 我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個沒有健全人格的教師怎么培養(yǎng)出有健全人格的學(xué)生呢? 我為自己選擇了這樣一個事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。即將踏上的講臺無上光榮，即將面對的學(xué)生是未來的希望。每一位傳授經(jīng)驗的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱?。?dāng)然，我的從教之路才剛剛開始，在以后的教學(xué)中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)刻苦鉆研，勤于反思，完善自己，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，把我的最美好的時光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們。在這次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵。尤其是在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。十一、新教師在試用期滿后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參與聽課，經(jīng)過評議，給出等級。七、新教師要按教學(xué)進(jìn)度編寫課時教學(xué)設(shè)計，并須經(jīng)過“導(dǎo)師”的指導(dǎo)和認(rèn)可。三、新分配入校的教師安排責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)余素質(zhì)高的老教師做他們的“導(dǎo)師”，進(jìn)行為期一年的崗前培訓(xùn)。此外，學(xué)校還通過成立專職導(dǎo)師團(tuán)、建立師徒幫帶合同、制定讀書和專業(yè)成長計劃等措施，實行一對一幫扶，集體把關(guān)“會診”，自我更新。二、上崗之后，在實踐中多受歷練學(xué) 校：讓青年教師除了擔(dān)任專業(yè)課任務(wù)外多經(jīng)歷各種活動。新上崗教師：按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、完成相關(guān)作業(yè)、定期返校，以“準(zhǔn)教師”提前進(jìn)入角色。四、教務(wù)準(zhǔn)備工作課表、教材、參考資料、備課筆記、聽課筆記五、導(dǎo)師的基本
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