校園里的彩虹-wenkub.com
2024-10-28 13:22 本頁面
【正文】 松樹，你那高大的形象，給了我奮進的力量，你那頑強不屈的精神，值得我們敬佩。夏天，火辣辣的太陽烘烤著大地，小草和花兒早已被烤得無精打采，但松樹上的松針變得更綠了，綠得發(fā)亮，綠得似乎一碰就會滴下油來。松樹的葉子十分特別，一根一根的，像無數(shù)根針似的，這棵松樹的松針密密麻麻的，手一碰上去，還隱隱作痛呢！松樹的生命力極其頑強，只要一粒種子，隨意拋散在地上，無論是懸崖峭壁上，是石頭縫里，還是一望無際的沙漠上，它都可以生根，發(fā)芽，茁壯成長。要知松高潔，待到雪化時。讓我們來聽聽這兩部作品。三次主旋律都屬于A樂段，現(xiàn)在，讓我們聽聽B樂段在力度和音高方面與A樂段有什么不同？B、為這段音樂伴奏導：聽聽伴奏的位置在音樂中是什么聲音？ C、復聽B段音樂導：讓我們一直來為這段音樂進行伴奏。B、聆聽倒機聲 a、初聽倒機聲導：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對比鈴聲、倒機聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機聲 C、聆聽打字聲a、聆聽老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。（4）再聽A1段音樂導：老式打字機完全是手動的，讓我們聽一聽它在操作中發(fā)出了幾種聲音？（打字聲、每打完一行后的自動鈴聲、換行時的倒機聲）（5）初聽全曲 導：打字機的聲音在當時的辦公大樓中處處可以聽得到。但在19世紀的美國，由于辦公事務的繁雜，人們發(fā)明了一種能夠快捷地打出文字的機器——打字機。通過欣賞樂曲，引發(fā)學生對生活中聲音的關注，對音樂的關注。（6）學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲（7）學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱（9）合唱歌曲把樂句排列成通順的樂段練習（1）演唱四句樂譜。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。歌曲教學（1）導入導：校園的歌曲有很多，今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》，聽聽它唱了校園的什么？（2）初聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？唱了校園的什么？（3）學習歌詞（4）復聽歌曲導：歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲導：歌曲曲調的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時 而在前半拍，時而在后半拍，在演唱時要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。四、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。這種善舉就這樣延續(xù)著，身邊的善舉很感動人心。在值日活動中，同學們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動。不過我發(fā)現(xiàn)，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。這時候我們揮灑汗水，撒下希望，辛勤耕耘，做著最綺麗的夢，走在鋪滿鮮花和陽光的道路上，一路歌唱。當我們走進那一望無際的高原，然后，沉浸在陽光里，讓靈魂翱翔，讓內心充滿偉大的夢想，讓生命、生活，熱情恣意奔放。有的人認為校園就好
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