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校園里的彩虹-wenkub.com

2024-10-28 13:22 本頁面
   

【正文】 松樹,你那高大的形象,給了我奮進的力量,你那頑強不屈的精神,值得我們敬佩。夏天,火辣辣的太陽烘烤著大地,小草和花兒早已被烤得無精打采,但松樹上的松針變得更綠了,綠得發(fā)亮,綠得似乎一碰就會滴下油來。松樹的葉子十分特別,一根一根的,像無數(shù)根針似的,這棵松樹的松針密密麻麻的,手一碰上去,還隱隱作痛呢!松樹的生命力極其頑強,只要一粒種子,隨意拋散在地上,無論是懸崖峭壁上,是石頭縫里,還是一望無際的沙漠上,它都可以生根,發(fā)芽,茁壯成長。要知松高潔,待到雪化時。讓我們來聽聽這兩部作品。三次主旋律都屬于A樂段,現(xiàn)在,讓我們聽聽B樂段在力度和音高方面與A樂段有什么不同?B、為這段音樂伴奏導:聽聽伴奏的位置在音樂中是什么聲音? C、復聽B段音樂導:讓我們一直來為這段音樂進行伴奏。B、聆聽倒機聲 a、初聽倒機聲導:大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音? b、對比鈴聲、倒機聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機聲 C、聆聽打字聲a、聆聽老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。(4)再聽A1段音樂導:老式打字機完全是手動的,讓我們聽一聽它在操作中發(fā)出了幾種聲音?(打字聲、每打完一行后的自動鈴聲、換行時的倒機聲)(5)初聽全曲 導:打字機的聲音在當時的辦公大樓中處處可以聽得到。但在19世紀的美國,由于辦公事務的繁雜,人們發(fā)明了一種能夠快捷地打出文字的機器——打字機。通過欣賞樂曲,引發(fā)學生對生活中聲音的關注,對音樂的關注。(6)學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲(7)學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲(8)合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱(9)合唱歌曲把樂句排列成通順的樂段練習(1)演唱四句樂譜。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪,給我們留下了一段難忘的師生情,讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。歌曲教學(1)導入導:校園的歌曲有很多,今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》,聽聽它唱了校園的什么?(2)初聽歌曲導:歌曲可以分為幾個部分?唱了校園的什么?(3)學習歌詞(4)復聽歌曲導:歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏?該怎么演唱?(5)范唱歌曲導:歌曲曲調的節(jié)奏較密集,十六分音符頻頻出現(xiàn),時 而在前半拍,時而在后半拍,在演唱時要注意輕地唱,而且還要注意一字多音的地方。欣賞《運動員進行曲》過程中,邊聽邊作隊列隊形變化,以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。四、試唱各樂句的練習,并把它們排列成通順的樂段,非理性感受樂段旋律。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。這種善舉就這樣延續(xù)著,身邊的善舉很感動人心。在值日活動中,同學們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動。不過我發(fā)現(xiàn),每一次工作,鍛煉得不僅是我們的能力,校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。這時候我們揮灑汗水,撒下希望,辛勤耕耘,做著最綺麗的夢,走在鋪滿鮮花和陽光的道路上,一路歌唱。當我們走進那一望無際的高原,然后,沉浸在陽光里,讓靈魂翱翔,讓內心充滿偉大的夢想,讓生命、生活,熱情恣意奔放。有的人認為校園就好
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