【正文】 如果一個(gè)學(xué)期是四個(gè)月，那么學(xué)校一次大型家長會(huì)，加上兩三次小型家長會(huì)，有時(shí)候甚至可以請(qǐng)家長來聽聽課然后再開小型家長會(huì)，這樣家長和班主任之間的溝通次數(shù)是相對(duì)比較多的，溝通才會(huì)不產(chǎn)生誤會(huì)，溝通才會(huì)彼此了解。4．最后一句話是一定要說的：學(xué)生，家長，老師，只有三方齊心協(xié)力，才能形成穩(wěn)定狀態(tài)，達(dá)到最佳效果。老師無論是批評(píng)還是鼓勵(lì)，都有自己的用意，希望家長不要誤解老師。這個(gè)指導(dǎo)，要讓孩子回避，單獨(dú)和家長說。要求家長收到后有回復(fù)，確保這幾個(gè)家長收到開會(huì)的通知。，多和任課老師溝通，在向家長告知的時(shí)候可以有更多交流的內(nèi)容。這樣的小型家長會(huì)，能夠很好地彌補(bǔ)大型家長會(huì)的針對(duì)性不強(qiáng)的缺陷，更重要的是，能夠讓班主任很輕松地辨認(rèn)出每個(gè)學(xué)生的家長，能夠在語言、眼神、表情、動(dòng)作的短距離互動(dòng)中達(dá)成更好的溝通，讓家長看到班主任老師的負(fù)責(zé)與溝通的誠意。時(shí)間上把控好，半小時(shí)內(nèi)不說廢話，點(diǎn)評(píng)每一個(gè)學(xué)生，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望家長配合哪些事情。與此同時(shí)，班主任要和學(xué)校門衛(wèi)溝通，告知此事。示例如下：Xxx同學(xué)家長，我是班主任xx老師，特邀您10日下午17:15參加6人小型家長會(huì)，時(shí)間大約半小時(shí)。我為什么選擇小型家長會(huì)小型家長會(huì)，相比于傳統(tǒng)的一個(gè)班統(tǒng)一開的大型家長會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生家長的積極性，家長有更多的機(jī)會(huì)同老師交流，讓學(xué)生家長從“要我開家長會(huì)”變到“我要開家長會(huì)”。理論上看確實(shí)如此，但是現(xiàn)實(shí)中呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說上一個(gè)小時(shí)的“我?！@得了……”，然后家長們進(jìn)入班級(jí)，班主任、任課老師分別登場，對(duì)班級(jí)整體情況說上一個(gè)小時(shí)，然后家長會(huì)結(jié)束，家長們圍住班主任詢問自己孩子的情況，班主任應(yīng)接不暇，大部分家長一看根本說不上話，轉(zhuǎn)身離開，留下少部分家長與班主任溝通，最后留下一兩個(gè)家長溝通持續(xù)很長時(shí)間?？傊?，召開家長會(huì)是一項(xiàng)繁瑣而重要的事情，需要我們共同探討，積極努力，提高家長會(huì)的水平。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長提出合理化建議。少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。切忌將家長會(huì)開成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。老師和家長分組溝通。（二）只有家長和老師參加的家長會(huì)通常情況下這種方式的家長會(huì)開的最多，也最為實(shí)用、有效，家長學(xué)生都喜歡這樣開。在什么情況下進(jìn)行這種類型的家長會(huì)呢？一般來說，在班級(jí)問題較多或班級(jí)成績不理想的情況下召開較好。在形式上我主要嘗試了以下兩種：（一）老師、學(xué)生、家長一起參加的家長會(huì)老師、學(xué)生、家長一起參加，沒有其他形式，開完就散會(huì)。1）班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。一般安排34人）4）家教經(jīng)驗(yàn)交流；（一般安排12人）5）問題與退步學(xué)生情況分析。方法：召開課代表會(huì)議；問卷調(diào)查。方法：與有關(guān)老師溝通交流，召開班導(dǎo)會(huì)，找有關(guān)學(xué)生談話。因此，開不好家長會(huì)，影響最大的還是班主任自己。開不好家長會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：對(duì)學(xué)校造成負(fù)面影響。他嘲諷我說，又不是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，何必這么較真呢。從某種意義上來講，和家長感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。表揚(yáng)孩子就是表揚(yáng)家長，讓每個(gè)家長都得到表揚(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長會(huì)，家長還怕參加嗎?還怕來學(xué)校和老師交流嗎?三、從情感上貼近家長當(dāng)然是愛孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。再比如，有的家長不關(guān)心子女，老師可以通過表揚(yáng)一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。等那位家長坐好后，我說：“人家都說我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長的素質(zhì)好。比如，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長說說自己的心聲，或者給家長寫信，請(qǐng)家長回信，架起溝通的橋梁??不同形式的家長會(huì)，會(huì)帶給家長不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!4．當(dāng)眾表揚(yáng)不僅孩子喜歡表揚(yáng)，成人也喜歡表揚(yáng)。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來了，你所說的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長就越愛聽，你在家長心目中的威信自然而然就提高了!總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長們感受到孩子們的成長。把孩子交給這樣的老師，放心!有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報(bào)。二、從戰(zhàn)術(shù)上重視在召開家長會(huì)的過程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。所以，當(dāng)你面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠地望著你的家長而感到緊張時(shí)，請(qǐng)告訴自己：學(xué)生家長是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒什么可緊張的。一次成功的家長會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。教師應(yīng)在家長會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。在家長會(huì)上讓家長聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?．注意典型引路。三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：一、了解學(xué)生家長及家庭情況。這學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長在家長會(huì)期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場寫下自己對(duì)孩子所要說的話。有的家長平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長在家長會(huì)結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長會(huì)形式很受家長的歡迎和好評(píng)。二、家長會(huì)要“有聽的” 我們常見的家長會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會(huì)所說的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長們都是樂呵呵的。一、家長會(huì)要“有看的” 每次家長會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來的成績展示出去。我則不這么想，我認(rèn)為家長會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績的時(shí)候。“四有”是對(duì)家長會(huì)的總要求。記?。呵f不要把對(duì)方的孩子說道一無是處。，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，要有一點(diǎn)“人權(quán)”意識(shí)。其次，讓家長們說說他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見，或家長們的一些想法也是可以的。班主任少說，是為了騰出時(shí)間讓家長說。孩子從讀幼兒園可是，家長就開始“聽”了，一直“聽”到初中、高中。第四，每位學(xué)生給自己家長寫一封信，內(nèi)容以學(xué)習(xí)、參加各種活動(dòng)的情況和考試成績回報(bào)為主，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而適宜筆