【正文】 制定復習計劃時應在已有成果的基礎(chǔ)上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在參考學習原有成果的基礎(chǔ)上根據(jù)學生情況進一步修訂、完善復習與測查計劃。對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷，以情化人，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強效果。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。每人在組內(nèi)完成研究課。認真進行課后反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。認真開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程標準)，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領(lǐng)會教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。開展組內(nèi)教師間團結(jié)互助活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢力量，開展經(jīng)驗共享活動，組內(nèi)教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經(jīng)驗、策略，促進組內(nèi)教師相互溝通、了解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現(xiàn)在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。用好備課本。我們對新學期充滿了期待和希望。五、教學進度第1周 入學教育 、漢語拼音2第2周 漢語拼音 3 、復習一第3周 漢語拼音7第4周 漢語拼音8 、復習二第6周 漢語拼音1第7周 復習三、漢語拼音113第8周 復習四、識字1第9周 識字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文117第16周 課文11園地六第17周 復習小學語文教師工作計劃6一、指導思想：落實《新課程標準》，以教育局下發(fā)的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的`主要內(nèi)容。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。年紀小，自律性差。樂于動筆，提高教育科研水平。通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。（2）多渠道地學。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在近期內(nèi)，我計劃精讀《木欣欣以向榮》、等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。積極探索，參與校本研修，自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。教育在線注冊并定期參與交流發(fā)表意見，了解全國最新的教育動態(tài)，學習名家最新的教育觀點，思考最新的教育現(xiàn)象和教育問題。認真填寫學校下發(fā)的教師專業(yè)發(fā)展記錄冊，要本著提高發(fā)展的眼光來做這件事，而不僅僅是為了應對學校的考核和檢查。教育博客，學習高效課堂的具體操作理念和方法。以學習、交流、提高為目的積極參與學校組織的各類公開課活動，以此為鏡子找到自身的不足，同時認真學習他人的長處，在短時間內(nèi)悉心整改，迎頭進取。目標一實施步驟：抽取課余時間認真研讀《小學語文課程標準》，領(lǐng)會本次課標修訂的精神和意圖，學習高效課堂教學模式教學模式的具體操作步驟和方法，并能在嘗試的基礎(chǔ)上探索出適合本班學生實際的課堂模式。主動學習《小學語文語文課程標準》和學校下發(fā)的相關(guān)資料，以積極、堅定的姿態(tài)投入本學期“一案一單”課堂教學改革活動中，鉆研理論，創(chuàng)新實踐，用心探索，爭取在半學期內(nèi)讓高效課堂的新模式走出雛形。六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，教師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。四：召開家長會，進行家校的嚴密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改良，使工作一直處于較高效狀態(tài)。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。詳細做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較合適學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問習題：孩子的年齡構(gòu)造偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。全天后保持教室的干凈清爽?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。并及時進行家訪。三、督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。二、組織好所有的班級活動認真訓練，積極參與，多向同行請教。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。四個一的交流小結(jié)。組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體教師觀摩?？聪嚓P(guān)的碟子，分析得失。注重學生的朗讀能力。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,：工作措施：。繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。加強要求，提升學生的能力，為接下來的升學做好準備。在課堂外，要加強和學生的交流，多去交流，加強對學生的了解。同時，對于個人的政治的學習也不可落下，要及時的了解政治發(fā)展，了解社會實事。要在保證班級紀律的情況下引導學生及積極進步。二、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查.通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性.認真挑選好培優(yōu)補差的對象.認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性.三、具體內(nèi)容培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎培優(yōu)工作的內(nèi)容：成立課外興趣小組，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績.補差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒補差工作的內(nèi)容：因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人.四、主要措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，教師要當面批改，指出錯誤，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，增強他們學好英語的信心.課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，組織課外輔導，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮.家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，讓后進生總結(jié)自己的進步.五、工作安排九月：制定計劃.確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動.十月：查閱培優(yōu)補差記載本.進行培優(yōu)補差活動.十一月：查閱培優(yōu)補差記載本.召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃.進行培優(yōu)補差活動.十二月：查閱培優(yōu)補差記載本.進行培優(yōu)補差活動.一月：查閱培優(yōu)補差記載本.進行培優(yōu)補差活動.培優(yōu)補差情況總結(jié).小學語文教師工作計劃11隨著新學期的開始，我也即將再次登上三尺講臺。七、多總結(jié)定期對自己的教育教學此文工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學此文的研究者。不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。帶領(lǐng)學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。四、教育教學此文方面樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。（2）、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。一、個人分析1. 優(yōu)勢：（1）、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。教學目標一個是把基礎(chǔ)本領(lǐng)的掌握扎實，讓學生把課本的字認全，還要多讓他們反復的抄寫課文，不求甚解但是必須背誦如流。立足課本一顆再美好的植物，都離不開土壤和水，我就是習慣于把課本給看做成土壤，一方面是課本上的39。我仍有一份激情正在躍躍欲試，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新學期的計劃。鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。3。五、教研活動方面1。參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經(jīng)驗。參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。進一步研究電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。使學生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人。學習積極性，使學生快樂的學習。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力，動手能力。小學生作為一個缺乏自主學習能力的群體，自我約束能力不強。輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促。根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。六、復習措施:根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)四、復習重點從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。(4)按要求查字典等。字。開展多種形式的讀書交流活動：教師設(shè)置圖書角，每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀等，鼓勵學生讀好書，好讀書。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的39。四、教學措施第一，準確把握教學目標。第三，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導學生在表達實踐中學會表達。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。學無止境，沒有最好，只有更好。課堂上落實基礎(chǔ)知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質(zhì)疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。充分準備。加強備課。快樂作業(yè)。結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導學生樹立正確人生觀。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。本期的識字量與認字量較以前都有減少。前三次重點在于語言材料。這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設(shè)計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提