【正文】 學生在說的過程中體驗到了人們紀念英雄的心情。從人們一籌莫展、大尖哥和水社姐挺身而出、主動請纓去降伏惡龍看出他倆是奮不顧身、除邪懲惡的英雄。，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的?請同學們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補充習題上。六、分享幸福，與書相伴，人們來到日月潭就會看到這兩座山?！救绻麑W生回答的是后半部分，就啟發(fā)學生：他們是在什么地方與惡龍激戰(zhàn)的】指導朗讀(男女生分讀)五、學習第56自然段：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠的守衛(wèi)在潭的兩邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。(2)比較句子出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。齊讀四、學習第4自然段，他們不畏艱險，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢?請同學們讀讀課文的第四自然段，學生自讀?！?籌”“ 莫”“ 展”? “一籌莫展”?【還有哪些詞的意思和它相近?】一點辦法都沒有。(3)人們商量出來的辦法是什么?(只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。(1)為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法?請你默讀第三自然段。?(大尖哥和水社姐拯救日月)?我們一起來學習，誰來讀讀這個故事的起因?三、學習課文第3自然段，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)，人們分不清白天、黑夜。，我們還要學習一個動人的傳說。體會大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。（板書：高潮）讀第5自然段，指明回答大意。：想一想：這兩句話的意思有什么不同?！澳膬喝フ摇亍倍颊f明沒有辦法）（5）是誰解決了這個問題？（大哥尖和水社姐）（6）出示“大哥尖和水社姐要去降服惡龍”與“大哥尖和水社姐挺身而出，要去降服惡龍”后提問：這兩句話的意思有什么不同？[討論后小結(jié)：第一句是說兩個人要去干什么，第二句寫出了這兩個人的精神狀態(tài)——挺身而出（遇到為難的事情，勇敢地站出來）表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關頭，決定舍身降龍的大無畏精神，在意思上是有區(qū)別的]（7）指出這是故事的發(fā)展。（第一層寫人們商量辦法降服惡龍，一籌莫展；第二層寫大尖哥和水社姐挺身而出）（1）人們在一起商量解決什么問題的辦法？（降服惡龍 拯救日月）理解“降服”。教者第2自然段，指出“很久很久以前”或“從前”，不寫準確的時間，表明不是實指。（1）讀后組織討論并小結(jié)：第2自然段寫兩條惡龍吞吃了太陽和月亮。然后再找一些傳說故事認真讀一讀，如《大禹治水》、《哪吒鬧?！贰ⅰ镀呦膳返?，然后講給同學們聽。四、拓展閱讀，積累感悟這兒老師還為大家準備了一篇有關日月潭的美文，我們趕快來讀一讀。（并出示圖片）引讀：人們?yōu)榱思o念這兩位為民造福的年輕英雄，（相機板書：為民造福）就把這兩座山命名為大尖山（在圖中的山上點出“大尖山”三個字）和水社山（在圖中的山上點出“水社山”三個字），把這個潭叫做日月潭（在圖中的潭上點出“日月潭”三個字）。當他們吃下龍肉后，身子就一個勁地往上長。（相機板書：重見光明）此時此刻，人們又會對大尖哥和水社姐說寫什么呢？展開想象再交流。真是功夫不負有心人啊！讓我們帶著敬佩之情讀讀這一句。（變紅“千辛萬苦”）那么，他們究竟是如何翻山越嶺，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請同學們結(jié)合生活經(jīng)驗和閱讀積累展開豐富的聯(lián)想和想象，選擇一個畫面展開想象，在你的作業(yè)紙上寫一寫吧?。úシ乓魳罚懞玫耐瑢W，有感情地讀一讀，讀出大尖哥和水社姐的不畏艱難，勇敢頑強，讀出我們對他們的深深敬佩之情?！彼麄兺ι矶稣f：“鄉(xiāng)親們，我們水性好，我們?nèi)フ医鸶^和金剪刀，去降伏惡龍，讓鄉(xiāng)親們過上平安幸福的生活！”??）大尖哥和水社姐不畏艱難、見義勇為，救百姓于危難之中，我想現(xiàn)在大家再讀最后一句，一定能讀得更好！齊讀那么大尖哥和水社姐是怎樣降伏惡龍的呢？現(xiàn)在老師建議大家用心默讀課文第5自然段，邊讀邊圈劃出最讓你感動的詞句?！毕旅鎰澕t線）（相機板書：挺身而出）聽老師再把這句話讀一遍，請你仔細地聽。）我們像他一樣來讀一讀。指名交流：（相機出示）① 惡龍躲在潭底，只有請到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們。剛才，我們各自讀了這個故事，我發(fā)現(xiàn)同學們個個讀得津津有味。宣布闖關結(jié)果，認定閱讀權(quán)限二、自由朗讀，整體把握這是一個動人的故事，得讀出味來。能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。六、板書設計：日月潭的傳說大尖 救太陽月亮 水社第二課時教學目標：能正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文?！笆尽钡囊馑际恰吧瘛薄l(fā)學生用學過的識字方法自學生字。匯報交流。他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡那些辛苦地走？第七自然段大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀。二、初讀課文，整體感知。日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。什么叫“傳說”呢？“傳說”是指民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。教學準備：借助工具書或聯(lián)系語言環(huán)境理解生詞意思。理解課文內(nèi)容，學習大尖和水社不畏強暴、舍己為人的崇高精神。和一二年級相比，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。（3）幻燈出示（4）請同學們對照幻燈的提示，選擇一個片斷自己練習練習。（1）同學們，我們知道了傳說的意思，故事的結(jié)局往往是對英雄的崇敬，和對美好生活的無限向往。這兩句僅僅是字數(shù)上的不同嗎？聰明的你們一定能夠感悟到些什么？感受到得到金斧頭、金剪刀是那么不容易，也感受到人物的不畏艱險，希望為民除害的信念。（4）老師相信你們也一定能夠把這句話讀好出示：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。（4）從兩個問題感受。？誰來為大家讀讀。教學過程：一、了解故事起因：。３．能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。六、思考交流可鼓勵學生運用多種手段查找資料，第二課時教學目標：1．借助拼音讀準生字的音，掌握生字組成的新詞。（2）教者指出第（3）指名讀全段?！盎I”字注意要寫得緊湊一些。三、教學生字新詞，畫出課文中的生字新詞。？（大尖山哥和水社姐）？（不為艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明）（領讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）？（第2—5自然段），說說課文各段一大意。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。教學過程：一、導入課題。教學教時：兩課時第一課時教學目標：1．初讀課文，讀準字音，讀通語句。默讀課文，能口頭講述這個故事。學生再讀課文，并復述課文內(nèi)容。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。教學過程：一、復習指名朗讀課文第一節(jié)。正確、流利地朗讀課文。四、指導學生進行書寫：讓學生觀察田字格中的范字，說說哪個字書寫起來有困難。讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。教學重點、難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情