【正文】 問(wèn)題討論式地深入課文就很有必要。段落間流出的空白給人以想象的空間，筆墨經(jīng)濟(jì)，又像散文詩(shī)一樣優(yōu)美。這篇序言中，作者將人類歷史上故事的事實(shí)典型化，虛構(gòu)成一個(gè)寓言故事，更有集中性和普遍性，同時(shí)又形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的可讀性。他把具體的人和這些律法、傳統(tǒng)相分離，他力圖喚起人性的善良，消滅那些千百年流傳下來(lái)壓抑人性的東西?！边@是一種人性的流露，與其說(shuō)是守舊老人的人性流露，還不如說(shuō)是房龍的人性流露。改革開放從正面證明了寬容的必要性。從同學(xué)們的討論中我們也知道了，人類追求真理的努力是不可阻擋的，真理是一定要發(fā)展的。從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見，會(huì)造成什么災(zāi)難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無(wú)知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。那我們?yōu)槭裁催€總要彼此為敵呢？”結(jié)局：真理大白于天下，人們終于醒悟。中國(guó)改良運(yùn)動(dòng)、革新運(yùn)動(dòng)、新思潮的萌芽、五四新文化、對(duì)外來(lái)文化的借鑒吸收。否則，不僅造成先驅(qū)者的悲劇，也造成無(wú)知者自身的困境，造成真理發(fā)展道路上的曲折。這里作者不只是要表現(xiàn)無(wú)知山谷的人們對(duì)先驅(qū)者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。（新思想的傳播者，新世界的探索者）他的死亡，是一出深沉的悲劇，留給人們永恒的回味。他敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對(duì)人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，敢于向死水般的舊世界發(fā)出反叛的聲音。（舊思想的維護(hù)者，守世界的統(tǒng)治者）（2）村民們是一個(gè)怎樣的群體？在無(wú)知山谷里死守著愚昧的人群。理解了這句話，更加深了我們對(duì)無(wú)知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調(diào)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（“知識(shí)的小溪”是指什么？“深邃破敗的溪谷”象征什么？“小溪”為什么是“緩緩的流著”？）這里的“知識(shí)的小溪”是指無(wú)知山谷的文明程度──淺陋貧乏。而更為荒誕的是，無(wú)知者不以為無(wú)知，相反，他們把固陋與偏見視為天經(jīng)地義，神圣不可褻瀆，而且用律法規(guī)定，不得離開山腳一步，使自己封閉在令人窒息的世界里。那么，大家思考一下，本文中作者所說(shuō)的寬容與我們剛剛講到的有何不同？作者是從哪個(gè)角度來(lái)闡述寬容的內(nèi)涵的？人類歷史發(fā)展中對(duì)異見的寬容。雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。房龍的書在中國(guó)早有譯本，對(duì)中國(guó)整整一代年輕人有過(guò)深刻影響（如歷史學(xué)家曹聚仁、作家郁達(dá)夫等）。房龍，荷裔美國(guó)人。能正確、全面、透徹地看待問(wèn)題。各級(jí)招辦要進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量，把為考生服務(wù)、為招生院校服務(wù)作為工作的重要責(zé)任，特別是錄取過(guò)程中要加強(qiáng)與招生院校的溝通、協(xié)調(diào)，盡可能為招生院校提供更多、更好的信息服務(wù)，把平行志愿錄取改革的工作扎扎實(shí)實(shí)地做好。把平行志愿填報(bào)和錄取模式這一讓老百姓滿意、受益的事情辦好，還要加強(qiáng)宣傳、正確引導(dǎo)社會(huì)輿論。一是要研究平行志愿投檔可能存在的問(wèn)題，分析得越透實(shí)施過(guò)程中遇到的困難越少，并制定和細(xì)化實(shí)施方案。實(shí)行平行志愿改革的省份，對(duì)在試點(diǎn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾有些問(wèn)題已經(jīng)有了很好的做法和解決方案，做了很多開拓性的工作，為進(jìn)一步推廣積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該很好地借鑒。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種改革實(shí)踐社會(huì)輿論高度贊揚(yáng)，考生家長(zhǎng)高度認(rèn)可，是招生戰(zhàn)線實(shí)實(shí)在在為考生著想、為老百姓辦的一件大好事。2003年湖南省率先實(shí)行平行志愿填報(bào)和投檔模式改革，2005年到2008年間，江蘇、浙江、上海、遼寧、安徽也先后跟進(jìn)。因此，必須尋找新的途徑解決這種模式帶來(lái)的考生志愿填報(bào)博弈性大、高分考生一志愿錄取不了心理落差大，以及由此帶來(lái)的種種負(fù)面影響。這就要求我們，在高考制度設(shè)計(jì)的理念上要體現(xiàn)以考生為本，在實(shí)施的操作上也要落實(shí)以人為本。正是由于這種志愿填報(bào)和投檔模式的缺陷，造成了許多高分考生高分低就，甚至出現(xiàn)意外落榜。因此在一定程度上，引起社會(huì)輿論關(guān)注和部分考生家長(zhǎng)的不滿。當(dāng)前，全國(guó)都在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們要按照中央的要求，把進(jìn)一步深化普通高校招生工作改革作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的載體，認(rèn)真研究和解決當(dāng)前志愿填報(bào)和錄取模式中存在的突出問(wèn)題。30多年來(lái)通過(guò)不斷改革逐漸完善，特別是“陽(yáng)光工程”的實(shí)施，取得了很大的成績(jī)，考生、家長(zhǎng)、社會(huì)和老百姓的滿意度都在提高。4．我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神；我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。：食品微生物學(xué)，食品原料學(xué)，食品安全學(xué)，食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)，食品工藝學(xué)，食品化學(xué)，食品毒理學(xué)，食品微生物檢測(cè)，食品分析及檢驗(yàn)技術(shù)，食品質(zhì)量控制管理，食品企業(yè)管理學(xué)等。通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)與六級(jí)。五、所獲獎(jiǎng)勵(lì) 獲得安徽師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金；獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號(hào)；獲得安徽師范大學(xué)第三屆大學(xué)生涯規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)。掌握了常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法和操作程序及分光光度計(jì)，原子吸收，GC，HPLC，MS，等儀器分析的原理，操作和結(jié)果處理。三、參加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷（1）在校期間曾到安徽華園乳液、蕪湖山水啤酒廠、安徽種子酒廠等企事業(yè)單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解了該單位的生產(chǎn)流程及關(guān)鍵控制點(diǎn)及檢測(cè)項(xiàng)目。由于我們水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，在編輯過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。（三）實(shí)踐性從大學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)案例的分析和點(diǎn)評(píng)，以案喻理，啟發(fā)大學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，豐富安全防范知識(shí)，并通過(guò)“對(duì)策建議”及“安全訓(xùn)練”提高學(xué)生的防范技能。主要具有以下特點(diǎn)：（一）人文性“珍愛生命，安全第一”。通過(guò)對(duì)大學(xué)生中一些常見案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)較