小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)doc-wenkub.com
2024-10-28 12:11 本頁(yè)面
【正文】 平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的科大河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。習(xí)作到回顧為此，我們?cè)诹昙?jí)下冊(cè)設(shè)置了“人生感悟”單元，希望能夠通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身、對(duì)生活、對(duì)世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的一些感悟。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。拓展”四部分組成。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。關(guān)于任務(wù)的思想品質(zhì)稍有難度，教師給予點(diǎn)播提示即可。出示的思考題是：1這篇課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？全文是安什么順序?qū)懙模靠梢苑譃閹撞糠郑?再讀課文，討論個(gè)部分主要講的是什么？3默讀“閱讀提示”，說(shuō)一說(shuō)在“閱讀提示”中提出了幾個(gè)問(wèn)題？根據(jù)“閱讀提示”所提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。我出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1正確流利有感情的朗讀課文，獨(dú)立理清課文結(jié)構(gòu)?！稛艄狻芬徽n在兩篇講讀課文之后出現(xiàn)，恰好為教師提供了訓(xùn)練的內(nèi)容，更為學(xué)生提供了“試驗(yàn)田”。我是這樣設(shè)計(jì)的，同學(xué)們，每當(dāng)陰雨天是我們教室的光線就會(huì)很暗，這時(shí)我們就必須把什么打著啊！是電燈，此時(shí)此刻，大家對(duì)電燈所給予的亮光有沒(méi)有一種特殊的感情？早在1947年，當(dāng)時(shí)中國(guó)還沒(méi)有解放，有一個(gè)人為了大家能夠生活在燈光的世界里，更能生活在幸福的國(guó)家里。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。由于教材性質(zhì)決定，本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。發(fā)奮學(xué)習(xí)，以次感恩先烈。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。表現(xiàn)了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的精神。周萍、李勝蘭、覃慧敏等同學(xué)的習(xí)作多次在《萌芽》上刊登?！白x”是基礎(chǔ)。通過(guò)一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力及寫(xiě)作能力明顯提高。沒(méi)有學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的“學(xué)”，積極的實(shí)踐，無(wú)論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。啟發(fā)了學(xué)生的思維。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)香香老師新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索，按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)效率。提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法外，還要學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)
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