【正文】 總之，召開家長會是一項繁瑣而重要的事情，需要我們共同探討，積極努力，提高家長會的水平。對于問題學(xué)生和成績差及退步學(xué)生，班主任要注意分析到位，要注意引導(dǎo)家長辯證地看待學(xué)生，既要讓家長看到孩子的不足，更要使家長看到孩子的潛力和希望。不要一言堂，不要唱獨角戲，要力求讓學(xué)生、家長都積極參與。這也是家長會的目的。提出需要家長注意和配合的事項及班級今后應(yīng)努力的方向等等。特別是分組溝通時，家長、學(xué)生、老師面對面交流溝通，相當(dāng)于小范圍家訪。即共同召開完家長會后，學(xué)生撤走留下家長再分組交流溝通。即老師、學(xué)生、家長一起參加，沒有其他形式，開完就散會。三、形式多樣家長會的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣，不應(yīng)該機(jī)械、呆板，形式一成不變。這是班會的重點和重頭戲，因此，班主任一定要精心準(zhǔn)備，反復(fù)推敲和打磨。）e)進(jìn)步大的兩名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗介紹； f)大家集體表揚5名同學(xué)：陳昆雨、王雪峰、謝學(xué)蓮、崔玲玲、苑明月。一般安排34人）家教經(jīng)驗交流；（一般安排12人）問題與退步學(xué)生情況分析。方法：召開課代表會議；問卷調(diào)查。調(diào)查家長，主要目的：征求本次召開家長會的建議、意見；了解近期家長在家庭教育中存在的困惑； 了解家長想與哪些老師溝通。相反，成功的家長會會給家長留下深刻的印象，會激發(fā)他們對老師和學(xué)校的熱愛與信任，會樹立教師、學(xué)校的良好口碑。首先，對于家長而言，他們對家長會很重視，如果開不好，他們會對學(xué)校有一些反面的評議，影響學(xué)校的聲譽。如果一個學(xué)期是四個月，那么學(xué)校一次大型家長會，加上兩三次小型家長會，有時候甚至可以請家長來聽聽課然后再開小型家長會，這樣家長和班主任之間的溝通次數(shù)是相對比較多的，溝通才會不產(chǎn)生誤會，溝通才會彼此了解。4．最后一句話是一定要說的：學(xué)生，家長，老師，只有三方齊心協(xié)力，才能形成穩(wěn)定狀態(tài)，達(dá)到最佳效果。老師無論是批評還是鼓勵，都有自己的用意，希望家長不要誤解老師。這個指導(dǎo)，要讓孩子回避，單獨和家長說。要求家長收到后有回復(fù)，確保這幾個家長收到開會的通知。，多和任課老師溝通，在向家長告知的時候可以有更多交流的內(nèi)容。這樣的小型家長會，能夠很好地彌補大型家長會的針對性不強的缺陷，更重要的是，能夠讓班主任很輕松地辨認(rèn)出每個學(xué)生的家長，能夠在語言、眼神、表情、動作的短距離互動中達(dá)成更好的溝通，讓家長看到班主任老師的負(fù)責(zé)與溝通的誠意。時間上把控好，半小時內(nèi)不說廢話，點評每一個學(xué)生，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望家長配合哪些事情。與此同時，班主任要和學(xué)校門衛(wèi)溝通，告知此事。示例如下：Xxx同學(xué)家長，我是班主任xx老師，特邀您10日下午17:15參加6人小型家長會，時間大約半小時。我為什么選擇小型家長會小型家長會，相比于傳統(tǒng)的一個班統(tǒng)一開的大型家長會更能調(diào)動學(xué)生家長的積極性，家長有更多的機(jī)會同老師交流，讓學(xué)生家長從“要我開家長會”變到“我要開家長會”。理論上看確實如此，但是現(xiàn)實中呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說上一個小時的“我校……獲得了……”，然后家長們進(jìn)入班級，班主任、任課老師分別登場，對班級整體情況說上一個小時，然后家長會結(jié)束，家長們圍住班主任詢問自己孩子的情況，班主任應(yīng)接不暇，大部分家長一看根本說不上話，轉(zhuǎn)身離開，留下少部分家長與班主任溝通，最后留下一兩個家長溝通持續(xù)很長時間。具體到某一次家長會，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應(yīng)該視其具體情況，有的放矢，有所側(cè)重，有所變化，有所創(chuàng)新。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有點家長自己說自己的孩子這不好那不好，但他（她）說是可以的，你說就不可以。對學(xué)生的優(yōu)點要“放大”，對學(xué)生的缺點要“縮小”，多贊揚、少批評。班主任可以從中汲取營養(yǎng)，以改進(jìn)自己的工作。，家長有被尊重的感覺，家長內(nèi)心里是很高興的，盡管有些家長會表面“拒絕”。有些學(xué)校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個小時，一聽就是大半天，怎么不讓家長害怕呢？因此，家長會上，班主任還是“少說為佳”。如此，家長就很有看頭了，家長會也就成功了一大半。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學(xué)生之間的感情，而且也讓學(xué)生受到了教育，家長也自會感激班主任的良苦用心。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。家長會的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣布家長會開始；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；（4）各科任課教師發(fā)言；（5）學(xué)生代表發(fā)言；（6）家長代表發(fā)言；（7）教師與家長座談、交流。（3）會前做好“家長簽到表”，了解家長到會的情況。（三）布置教室家長會是學(xué)校教育工作對外的窗口。班主任事先通知家長準(zhǔn)備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點等。七、輔導(dǎo)式家長會。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。四、表演式家長會。這種家長會班主任應(yīng)在事先有針對性地選擇好發(fā)言家長，商定好發(fā)言提綱，避免泛泛而談、零敲碎打現(xiàn)象。由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現(xiàn)狀、教育任務(wù)，或者匯報一個學(xué)期來的班級教育工作情況。另外，我們還可以采用實物展示、活動展示等形式向家長匯報學(xué)生在學(xué)校取得的各種成績，展示學(xué)生的素質(zhì)和水平。但是在介紹學(xué)生情況時，要講究藝術(shù)。切記，我們班主任不能批評、訓(xùn)斥家長。通過這樣的調(diào)查，我們不僅可以從中了解到一些學(xué)生在學(xué)校里不能了解的情況，還能體現(xiàn)出我們對學(xué)生家長的尊重與理解，增強師生和家長之間的溝通。（四）了解學(xué)生信息可以通過家長會調(diào)查表的形式，讓家長填寫有關(guān)學(xué)生的相關(guān)信息，主要目的是為更好地增強家校之間的了解。（二）典型案例分析憑借班主任的職業(yè)優(yōu)勢，我們可以剖析一些典型的教育案例，仙學(xué)生家長通報一些較好的教育管理方法，如過去你所教過的某個優(yōu)秀學(xué)生的成長片段，某個學(xué)生轉(zhuǎn)化的歷程與啟示；某個學(xué)生家長的有效家教模式；某個學(xué)生家長錯誤管理方法的不良后果帶給我們的警示。受應(yīng)試教育的影響，許多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子心理情感等諸多方面的需求根本無暇顧及，對家庭教育感到茫然和困惑，這下正是家長會所要解決的重要課題。第三篇：開好家長會在一些學(xué)生的“魔鬼詞典”里，家長會的解釋就是“今夜有暴風(fēng)雨”。對有共性的問題，與家長一起商討。這樣的評價使學(xué)生全面認(rèn)識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。由學(xué)生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。二、把家長會辦成一個學(xué)生成果介紹會我們常見的家長會基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不管所說的是否對今后的教育教學(xué)工作