電力行業(yè)論文答辯稿-wenkub.com
2025-10-18 07:40 本頁面
【正文】 請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。我們體育教師應通過各種行之有效的途徑，促進中學生體育能力的發(fā)展，為學生的未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，為提高未來的生活莫定基礎(chǔ)。在學校體育教育過程中，應充分讓學生了解心理健康的標準，使學生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識，從而能針對標準進行自我評價和調(diào)整。促進農(nóng)村中學生體育能力的發(fā)展具有真要的意義。下面我將論文的設(shè)計目的與主要內(nèi)容向各位老師作一匯報。我叫孫瑞，是體育學院08級3班的學生，我的論文題目是體育教育對農(nóng)村中學生身心健康的影響。10．本文的優(yōu)缺點。6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。謝謝！四、老師提問答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。徐志摩善用夢幻與虛無縹緲的意象，使得其詩歌披上一種朦朧的色彩；第三方面是動態(tài)美。第三部分是詩歌意象之美。主要從三方面進行分析：第一方面是清逸脫俗，這是指徐志摩詩歌的意象選取都是來源于大自然的事物，表現(xiàn)他對自然美的追求；第二方面是輕柔飄渺，這是指徐志摩詩歌中的意象多數(shù)帶有夢幻與虛無縹緲的色彩；第三方面是富有動態(tài)感，這是指徐志摩詩歌中的意象帶有動態(tài)感，這有賴于詩人對細微動態(tài)的敏感與捕捉。本文從徐志摩的詩歌出發(fā)，高度概括徐詩意象的特點；進而選取其中兩種典型的意象進行深入分析，力求挖掘其詩歌意象的深厚內(nèi)涵，從而更好地探究出徐志摩詩歌的意象之美。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。（4）建構(gòu)學科教學知識的建議對策上，我認為可以豐富課程知識、豐富教育理論、善于反思、給自己一個寬松的教學環(huán)境、“個人主義”和“集體觀念”的權(quán)衡等方式克服建構(gòu)難點?；谏鲜鼋Y(jié)果分析和理論學習，我得到了本次研究的結(jié)論和啟示。（3）在關(guān)于學生理解科學的知識上，新手教師普遍由于良好的師范教育，對于概念、規(guī)律教學的特點和學生難處有一定理解，對于前概念等也有一定認識，但是在具體主題的教學上，無論是學生學習要求的知識還是學生學習困難的知識，新手教師并不能很好掌握，對教學造成一定的阻礙，理論無法很好的支持實踐。訪談法主要與科學教師及其周邊人員進行面對面的交流，了解教師對學生背景的認知、教學設(shè)計中教學策略運用、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、課程知識的建構(gòu)和延伸的思考等，加深對其教學現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展、自我評價等教學信息的了解，主要是為了了解個體的反思。我將研究對象確定為溫州某一中學八年級段三位不同學科專業(yè)背景的科學教師，其中兩位教師是新手教師，一位是教學經(jīng)驗豐富的科學教研員。在PCK建構(gòu)模式上，國內(nèi)學者鄭志輝、劉義兵針對教師專業(yè)發(fā)展的階段性特點提出分階段建構(gòu)的觀點，針對個體建構(gòu)PCK的方法，蔡鐵權(quán)教授提出了6環(huán)節(jié)的循環(huán)建構(gòu)模式，這些理論都是值得關(guān)注的。PPT上顯示的是我本次定稿后的論文框架，主要分為6個部分。本次研究意在介紹學科教學知識的涵義、構(gòu)成等基本
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