【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息，加深知識(shí)的理解。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，從兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識(shí)的。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。使學(xué)生在大量感知的過程中，逐步體會(huì)什么是空間與圖形，利用這些知識(shí)我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(3)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材(4)設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。、合作交流。本冊只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生用連一連的方式將每封信準(zhǔn)確地送進(jìn)信箱。學(xué)生說答案，鞏固2加幾的計(jì)算方法。(1)看圖列式并計(jì)算。在計(jì)算2加幾的進(jìn)位加法時(shí)，可以交換兩個(gè)加數(shù)的位置，把小數(shù)加大數(shù)變成大數(shù)加小數(shù)，這樣就可以用我們學(xué)過的6加幾的方法解決了。②全班內(nèi)交流，總結(jié)歸納不同的計(jì)算方法。如計(jì)算5+7時(shí)想7+5。(2)小組討論交流方法。(3)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每道題中的兩個(gè)加數(shù)均是小數(shù)在前，大數(shù)在后。教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)提升，為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。教師幫助學(xué)生整理語言：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。看一看：觀察每組題中的兩個(gè)加數(shù)與計(jì)算結(jié)果。2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出以上每組題的結(jié)果。以6+9為例復(fù)習(xí)6加幾的計(jì)算方法，即“湊十法”。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握2加幾的計(jì)算的一般方法。(二)過程與方法在解決2加幾的問題中，讓學(xué)生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。、合作交流。本冊只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。但在實(shí)驗(yàn)過　程中　老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學(xué)，多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。（1）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。（3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。認(rèn)識(shí)上下、前后、左右。二、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊教材具體安排如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等?？傊瑒?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1——5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，6——10的認(rèn)識(shí)和加減法，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。年紀(jì)小，自律性差。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“ 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。對(duì)后進(jìn)生要耐心教育、認(rèn)真輔導(dǎo)、熱心關(guān)切。20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，并能達(dá)到熟練計(jì)算的能力。(3)在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決問題中，培養(yǎng)合作意識(shí)。(2)初步形成估算意識(shí)，多樣化計(jì)算。(2)體會(huì)加減法的意義，熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。七、教學(xué)進(jìn)度安排：單元教學(xué)內(nèi)容課數(shù)一數(shù)(1課時(shí))比一比(2課時(shí))位置(2課時(shí))1——5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))加減法的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法(2課時(shí))認(rèn)識(shí)圖形(1課時(shí))7的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))9的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法(4課時(shí))連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)(2課時(shí))10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時(shí))認(rèn)識(shí)鐘表(1課時(shí))認(rèn)識(shí)鐘表(1課時(shí))9加幾(3課時(shí))6加幾(4課時(shí))加幾(3課時(shí))1總復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃范文二為使今后更有效地推行素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生的身體、思想、文化、智力等同步發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。六、方法與措施認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生