pep小學(xué)三年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃-wenkub.com
2024-10-27 08:36 本頁面
【正文】 What time is it？ It’s … It’s time to/for…第一單元的兩個句型加上問顏色的句子What colour is it？What’s the weather like ？Can I wear my..?購物的基本用語。這單元還著重設(shè)計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange, a farm詞匯的重點在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設(shè)計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。Unit3 Is this your shirt?詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress, Tshirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。六、課時安排第十八周（6月13日6月17日）單元復(fù)習(xí)，分類訓(xùn)練。，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn部分的單詞(二)學(xué)生能夠正確、流利地讀let’s talk課文(三)Read and Write中的重點句型，要求學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃PEP小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制訂以下復(fù)習(xí)計劃。將各班的后進生名單確認好，自己利用中午、下午第一節(jié)課后和下午放學(xué)后的時間將這個學(xué)生設(shè)置不同程度的過關(guān)，然后自己逐個的輔助，第一關(guān)，讀各單元的黑體字，以及意思，讓后給予心理的鼓勵，這點證明：你并不是差生，抓學(xué)生的心理。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。我認為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時間。?各單元復(fù)習(xí)重點句型：This /That is?及其這兩個句子的一般疑問句。這單元還著重設(shè)計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange, a farm詞匯的重點在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設(shè)計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。Unit3 Is this your shirt?詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress, Tshirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。六、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，點線結(jié)合。老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性。能用所學(xué)英語知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)好英語的信心。my family。緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績。七、復(fù)習(xí)的具體時間安排 ——3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2．動作短語的復(fù)習(xí)，短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。比如做聽力題時，教學(xué)生利用空當(dāng)時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1