【正文】 學生自己做，教師巡視指導。比一比那列小火車開得快?？磮D列式計算。（1）教師再出2道這樣的題，你會做嗎？教師板書： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 學生說出計算過程。列出算式：12+3=□。列式：10+2=12看誰最棒。請學生先擺出一捆（10根）再任意擺出幾根。教學過程：一、新課導入口算練習，出示課件。能與他人交流自己的算法。20以內不退位減法各部分的名稱同學們都知道174=13，在加法中每個數字都有自己的名字，那么減法中有沒有呢？有那么叫什么呢？17叫被減數，4叫減數，13叫差，即被減數減數=差[設計意圖]：認識加法和減法算式各部分的名稱，對以后的數學學習有很大的幫助。因為12叫加數，3也叫加數，因此交換加數的位置，和不變，即12+3=15，3+12=15。學生獨立撥，小組交流、討論，選出自己認為最好的撥法，然后匯報加的過程。教師在此過程中，巡視指導，有擺放小棒有困難的學生要及時提示。師：看，現(xiàn)在又從遠處跑來了3位小朋友，現(xiàn)在一共有幾位小朋友？同學們根據以前我們的知識，能否列出算式？ 生：擺小棒 學生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個算式哪個正確，我們看它們結果是否相同，小朋友先用小棒擺一擺。二、積極思考的習慣。第三篇：20以內不進位加法與不退位減法教案一年級數學學科教學設計【課題】20以內不進位加法與不退位減法、估算。加法各部分的名稱教師板書12+3=15。教學過程：一、20以內不進位加法及各部分名稱學生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個算式哪個正確，我們看它們結果是否相同。結合圖片，了解估算，培養(yǎng)學生的估算意識，滲透估算思想。生：我擺17根時，10根一起，7根在一邊，我在7根中拿走4根，剩下3根，再用10根加3根就是13根，即74=3，10+3=13，所以現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。加法各部分的名稱教師板書12+3=15。教師在此過程中，巡視指導，有擺放小棒有困難的學生要及時提示。師：看，現(xiàn)在又從遠處跑來了3位小朋友，現(xiàn)在一共有幾位小朋友？同學們根據以前我們的知識，能否列出算式？擺小棒學生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個算式哪個正確，我們看它們結果是否相同，小朋友先用小棒擺一擺。教學目標：結合具體實例，能正確口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。結合圖片，了解估算，培養(yǎng)學生的估算意識，滲透估算思想。學生可能一根一根的擺放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根邊，加起來共計15根，也就是12+3=15。學生說出自己計算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。12有名字叫加數，3的名字叫加數，15的名字叫和。撥計數器學生以小組為單位，交流、討論，展示自己撥珠的過程，并選一名學生匯報自己小組撥珠的過程。第二篇：20以內不進位加法與不退位減法教案課題：不進位加法與不退位減法教學內容：20以內不進位加法與不退位減法、估算。即3+12=15。12有名字叫加數，3的名字叫加數，15的名字叫和?！緜湔n人】 劉淑娟 【課時】第一課時【課程階段性目標】: 。三、大膽發(fā)言的習慣。學生可能一根一根的擺放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根邊，加起來共計15根，也就是12+3=15。學生說出自己計算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。[設計意圖]：用擺弄計數器的方式來計算，將抽象的數學知識變成直觀的實踐操作，將難以理解的知識化解成通過動手操作來理解、吸收。（板書：加數+加數=和）二、20以內不退位減法及各部分的名稱小朋友看，巖石上原來有17只海鷗，飛走了4只，現(xiàn)在巖石上有多少只海鷗？（有13只）是怎樣得出來的？小朋友根據以前減法知識，能否列出一個減法算式？擺小棒計算學生可能列出174=，小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智，擺一擺17減4等于幾？ 生：我擺17根，再在17根里拿走4根，剩下13根，也就是現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。四、鞏固練習估一估，數一數五、總結本節(jié)課你學會了什么？請小朋友們說一說。重難點分析：教學重點：學會10加幾、十幾加幾的計算方法。二、擺一擺。每個學生擺的都不一樣，請學生說說你是怎樣擺的，擺了幾根。課件出示十加幾的口算題，學生算出得數。（2）．學生算一算，互相交流各自計算的方法，并給予鼓勵，然后教師邊出示課件邊加以總結、教授。（2）出示課件：比一比，看誰算得快。教師出示課件根據圖中內容列式計算。出示計數器圖。板書設計：不進位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9。四、課后練一練。開火車。出示情境圖，我們都是有愛心的小朋友，你能幫小青蛙找到媽媽嗎？ 找?guī)讉€學生回答，并給他們愛心獎勵。教師板書： 12 + 3 = 15 ／＼2 5鞏固練習。出示情景圖課件，一共有多少塊表？（1）．先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請學生試算。例：1個十和2個一，是12。并說出列的加法算式。課前準備： 教學課件、