八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-26 13:58 本頁面
【正文】 如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)，而語文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀?！钡某晒?jīng)驗(yàn)。八年級(jí)三、四班朱麗2018年3月5號(hào)第五篇：2010學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)語文工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積極倡導(dǎo)、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。四、教學(xué)措施，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。；能按照要求篩選信息。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。第五單元描繪大自然的美景。第三單元，是文言文。二、教材簡析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的?？傊獙?duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：四、針對(duì)以上情況，具體采取如下措施。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。，主動(dòng)性不強(qiáng)。注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。14教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。二、教材分析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）第十四周2《小石潭記》（2）2《岳陽樓記》（4）第十五周2《醉翁亭記》（3）2《滿井游記》（2）詩五首（1）第十六周 詩五首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十七周 期末復(fù)習(xí)期末考試（6）第二篇：八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 洼子店中學(xué)劉金平一、學(xué)情分析我班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍，八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。口語交際：古詩苑漫步（2）1《敬畏自然》（2）期中復(fù)習(xí)（2）第九周 期中考試 試卷分析 期中總結(jié)第十周1《羅布泊，消逝的仙湖》（2）1《旅鼠之謎》（1）1《大雁歸來》（1）1《喂——出來》（2）第十一周 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)： 尋覓春天的蹤跡（2）第六周2《與朱元思書》（2）2《五柳
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