四年級(jí)數(shù)學(xué)不含括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 17:04 本頁面
【正文】 （3）組織比較：每組中兩題有哪些相同？哪些是不同的？想一想，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同？四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、布置作業(yè):教材第31頁想想做做第4題。（3）指名學(xué)生說說每題錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。（3）最后交流結(jié)果，并指名學(xué)生說說為什么這樣算。提問：這兩道算式有什么相同的地方？解答時(shí)，這兩道算式有什么相同的地方？⑵提問：如果題目中同時(shí)出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？⑶揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？三、組織練習(xí)⒈完成想想做做第1題。⑴出示問題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？⑵請(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。二、教學(xué)新課⒈教學(xué)例題1。通過技能的生成解決實(shí)際問題；把分步和成綜合算式。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過計(jì)算提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。智慧大比拼以接力賽的形式完成練習(xí)十一第3題。8247。3817+3 22+148 1512+45=48=3820=36 =3+45=18=28 =48提問題：（1）誰讀懂題目的意思了？題目里有幾個(gè)要求？（2）這些題分別錯(cuò)在哪里了？（3）這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算啊？五、練習(xí)拓展類比遷移，練習(xí)計(jì)算15247。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。隨機(jī)介紹：分步算式和綜合算式的定義。合作交流要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？把你的想法告訴同桌。初步認(rèn)識(shí)并使用脫式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。教師要通過改善混合運(yùn)算的教學(xué)，設(shè)置學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)運(yùn)用富有挑戰(zhàn)性和充滿激情的語言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有“深度”又保持“溫度”。有了前面兩步混合運(yùn)算的知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可以順利的進(jìn)行知識(shí)的遷移，因此，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺地把計(jì)算與應(yīng)用聯(lián)系起來，進(jìn)一步加深先算乘除法的印象就可以了。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)總結(jié)出含有乘除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五、課堂作業(yè)：想想做做第6題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由显囈辉?，再互相說一說它的運(yùn)算順序。(揭示板書：同步進(jìn)行乘或除法計(jì)算)下面，我們一起把剛才的問題解答過程寫完整。也是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容（出示課題：三步混合運(yùn)算）。請(qǐng)同學(xué)們看圖片，下棋是同學(xué)們喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在理解混合運(yùn)算順序的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決實(shí)際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。40 =440408=4405 =440320=435 =120（正確的答案是：120 運(yùn)算順序是：先算除法，在算乘法，最后算加法）110205+25 改正：110205+25=9030 =110100+25=2700 =10+25=35（正確答案是：35 運(yùn)算順序是：先算乘法，再算減法，最后算加法）篇二：教學(xué)目標(biāo)，理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。（做對(duì)的同學(xué)舉手）12＋315－2=12＋45－2=57－2=55（3）幫助小馬虎說說“小馬虎”哪錯(cuò)了？把不對(duì)的改正過來。不計(jì)算的部分照抄下來。）（很好，掌聲鼓勵(lì)。4=36＋30 =160－19=66=141誰能說一說算這兩道題的秘訣嗎？說對(duì)的話可以為你們小組獲得勛章?。ㄟ@位同學(xué)說的真好，為蘋果組發(fā)一顆星星勛章?。壑该诖穑海ㄟ@次找個(gè)后排的同學(xué)回答）150247。都算對(duì)了，請(qǐng)大家仔細(xì)看看，哪組同學(xué)算的更好。（展示）方法一：123＝36（元）方法二：154＝60（元）154＝60（元）123＝36（元）36＋60＝96（元）60＋36＝96（元）師：你能根據(jù)分步算式列出綜合算式嗎？（真棒?。?23＋154（這就是一道不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的題目）師：我們按座位分成蘋果、番茄兩個(gè)小組，比賽一下哪組同學(xué)算的好。三、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：四、教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：①師生問好；②課前勵(lì)志小文數(shù)學(xué)是給我智慧的一門學(xué)科，以前我不該懶惰，不愛做題，把老師的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真做題，對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)付、糊弄、抄襲，上課說話、玩玩具、做小動(dòng)作這些都不對(duì)，今天我知道錯(cuò)了，我真的知道錯(cuò)了，今后我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！師：我們已經(jīng)學(xué)過兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，這些題請(qǐng)你算一算！看看誰又快又好！203＋40=180－60247。第四篇：不含括號(hào)的混合運(yùn)算三種教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：一、教學(xué)內(nèi)容2014蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育教科書》四年級(jí)（上冊(cè)）第70、71頁。3 480247。302，這位同學(xué)說先算除法，再算乘法，最后算加法。正確吧？下一題240247。同學(xué)們齊讀一遍。老師找同學(xué)先說
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