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正文內(nèi)容

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維5則范文-wenkub.com

2024-10-25 16:57 本頁面
   

【正文】 學(xué)會(huì)交流,敏于創(chuàng)新。而且我們還應(yīng)體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,爭做第一。我們現(xiàn)在是信息時(shí)代,所以掌握好信息技術(shù)很重要。我們應(yīng)該在校園生活中積極參與實(shí)踐,比如大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、假期掛職實(shí)習(xí)等都應(yīng)該成為我們鍛煉自己的平臺(tái)。從大的方面講,創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合可以為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)。之后才可以將知識(shí)融會(huì)貫通。其中,“希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來”成為熱議的焦點(diǎn),為廣大青年學(xué)生自身高層次的發(fā)展提供了明確的價(jià)值目標(biāo)與有效的方向指導(dǎo)。有學(xué)者說:“只有把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,當(dāng)代青年才能在科技日新月異的時(shí)代,實(shí)現(xiàn)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的激情碰撞。創(chuàng)新思維是價(jià)值之源,創(chuàng)新思維是一種軟實(shí)力。毛澤東思想是對(duì)馬列主義基本理論與中國革命實(shí)踐的產(chǎn)物,毛主席等老一輩革命家對(duì)馬列主義進(jìn)行思考后,根據(jù)中國當(dāng)時(shí)的國情對(duì)其重新闡釋解讀,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終提出“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”,為民主革命開辟了一條新的道路。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講不是重復(fù)昨天講過的話,那么閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要??梢约訌?qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營造濃厚的讀書氛圍,發(fā)揮環(huán)境的正面引導(dǎo)作用。嚴(yán)重影響了閱讀的深度與廣度。以上現(xiàn)象,如果是出現(xiàn)在重點(diǎn)中學(xué)則可能不正常,但對(duì)于三星級(jí)的普通中學(xué)的學(xué)生來說可以說是比比皆是。這也是缺乏指導(dǎo)的結(jié)果。由此發(fā)現(xiàn),學(xué)生的閱讀效果并不令人滿意。大家知道,閱讀的過程應(yīng)該是從內(nèi)容到形式,從思維到語言的各方面綜合全面的學(xué)習(xí)過程,如果是只圖對(duì)情節(jié)的大致了解或某些內(nèi)容的獵奇,就不能全面吸收書中的精華,而且久而久之,還會(huì)養(yǎng)成粗枝大葉,掛一漏萬的壞習(xí)慣。也就是說絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于閱讀沒有固定的安排,看時(shí)間和心情而定,有空閑的時(shí)候就閱讀,也沒有具體的時(shí)間長短的限制。對(duì)書籍的閱讀標(biāo)準(zhǔn)多為有趣、刺激。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)閱讀的興趣較濃厚,不喜歡的幾乎沒有。由于家庭和地區(qū)的差異,以及學(xué)校的教學(xué)差異,造成學(xué)生個(gè)體的閱讀差異。它們無疑應(yīng)是人類優(yōu)秀文化的最好載體。而僅僅依靠課堂時(shí)間想實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高顯然杯水車薪,因此有必要給學(xué)生開辟一片潔凈的閱讀天地。然而我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生“讀、寫、聽、說”的綜合語文能力和整體語文素質(zhì)方面常常力不從心?!娟P(guān) 鍵 詞】:閱讀思維個(gè)性差異個(gè)性化閱讀語文是一門充滿思想智慧、充滿人文精神的學(xué)科。筆者相信,經(jīng)過不懈的努力,我國的創(chuàng)新教育將走上健康發(fā)展的道路。”“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。質(zhì)疑與討論的過程就是積極思維的過程,蘊(yùn)含著創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。應(yīng)該把精力放在教學(xué)方法、教學(xué)形式的改革上,教給學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的方法?!苯虒W(xué)的關(guān)鍵是授之以“漁”,而不是“魚”。一個(gè)不肯努力學(xué)習(xí)的人,不可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),因此我們應(yīng)采取各種措施、多種渠道,創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)新知識(shí),切實(shí)可行地全面提高教師的綜合素質(zhì)。七、提高教師素質(zhì),改變教育觀念我們正處在一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的年代,各行各業(yè)的競爭十分激烈,在教育界尤顯突出。例如,我們可予學(xué)生一些有限的必備條件,讓學(xué)生設(shè)法解救在高寒雪地里無法啟動(dòng)的汽車,這不是最好的理論聯(lián)系實(shí)際的檢驗(yàn)方法么?《為了總理的囑托》這篇文章寫得非常好,我們可以作為開卷考試,叫學(xué)生舉例說明文章的寫作特色以及刻畫人物的獨(dú)到之處??前年,上海一中學(xué)生韓寒參加全國中學(xué)生作文比賽,初試時(shí)的作文,其文采飛揚(yáng),思路開闊、深邃,以及成熟、老練的筆調(diào)讓考官們懷疑:“是否請(qǐng)人代筆?”在復(fù)試時(shí),主考官當(dāng)著全體人員,隨手拿起一袋泡茶的包裝紙袋放入一個(gè)盛滿水的玻璃杯中,讓韓寒以此為題寫篇作文。如政治教學(xué),我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心政治,關(guān)心國家大事、閱讀報(bào)紙和新聞,并對(duì)重大事件進(jìn)行研究和討論。大部分科目可以開卷考試。據(jù)媒體報(bào)道,去年的高考,有些地方的考生竟采用高科技手段作弊,真是可悲可嘆!至于技??荚囎鞅赘瞧毡椋鳛榻處?,面對(duì)這種現(xiàn)象感到有說不出的壓抑、難受、無奈。我們技校教師應(yīng)該對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),給他們更多的關(guān)懷和愛心,幫助他們?cè)竭^心理障礙。學(xué)生對(duì)教師或敬而遠(yuǎn)之,或望而生畏,不可能有創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生是有條件的,只有當(dāng)人的心情愉快、關(guān)系融洽,沒有顧慮、絕對(duì)放松的時(shí)候,人的思維才會(huì)活躍、激蕩,才會(huì)進(jìn)發(fā)出新的火花,才會(huì)有創(chuàng)新力。農(nóng)村的麥稈當(dāng)柴燒,早已成為歷史,因?yàn)辂湺捁に嚲Р粌H為國人所喜愛,也已經(jīng)打開了國際市場,每年為國家創(chuàng)造大量的外匯收入。我們常說“窮則思變”、“變則通”、“隨機(jī)應(yīng)變”、“舉一反三”等,這些詞語實(shí)際上都表達(dá)了一種思維方式,叫變通思維。”其實(shí),我們還可以把它看成是線段的斷面,或是線段的無限縮小,或者是一個(gè)物體的無限縮小等等。五、掃除創(chuàng)新思維中的障礙要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先要掃除創(chuàng)新思維的種種障礙。因?yàn)橹幌氲搅艘粋€(gè)答案,人是從上面掉下去的,應(yīng)該從上面救出來,而司馬光是從矛盾的焦點(diǎn)進(jìn)行思考:水要淹死人,我讓水流出來。他的成功主要是打破了習(xí)慣性思維,進(jìn)行發(fā)散思維,即從一點(diǎn)出發(fā),朝四面八方想開去。戰(zhàn)國時(shí)的軍事家孫臏的戰(zhàn)略思想至今仍有借鑒利用之處。曹沖那么小的年紀(jì),面對(duì)難題不放棄、不退縮,而是積極思考,其精神應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中,我們也可以運(yùn)用一些手段,調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的想像,比如《項(xiàng)鏈》一課的結(jié)局,令人感到悲哀和無奈,是否可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像,寫出千姿百態(tài)、千差萬別的結(jié)局呢?四、從典故中看創(chuàng)新思維生活如萬花筒,多姿多彩,且瞬息萬變。生活中任何事物、情景都能成為訓(xùn)練想像力的內(nèi)容,比如浮云、青草、游魚、頑石等通過想像都會(huì)變得紛繁無窮、絢麗多彩。創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本說:“想像力是人類能力的試金石,人們正是依靠想像力征服世界。三、想像力是人類能力的試金石創(chuàng)新意識(shí)來源于人們豐富的想像力。潛能是相對(duì)顯能而言的。但后來,受到某種啟發(fā),問題迎刃而解,這便是潛能在發(fā)揮作用。只要一張照片和寫有年齡、性別、性格的文字材料,便可收到和自己一樣的玩具娃娃了。聯(lián)想越廣闊、越豐富,創(chuàng)造力就越強(qiáng)。眾所周知,水對(duì)人體有壓力,為此設(shè)計(jì)了潛水服,可是潛水員的手裸露在潛水服外照常工作,還有好多深海生物,怎么沒有被壓得粉身碎骨呢?另外還有,恐龍生活在億萬年前,早已深埋地底,而地面每下降4米,就會(huì)增加一公斤的壓力,按傳統(tǒng)的物理理論,恐龍應(yīng)該是粉末了,可是我們挖出來的恐龍化石卻完好無損,這又是為什么呢?雖然學(xué)生不可能回答這些問題,但可以認(rèn)真地思考?!钡降诪槭裁匆I鐵貓呢?我們可以讓學(xué)生展開豐富的想像、設(shè)想、聯(lián)想,還可以討論,肯定能得到答案。我們也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高分析、判斷力的考題。結(jié)果,絕大部分考生都拿著鑰匙,一遍又一遍地去試開房間,都沒有結(jié)果,因?yàn)樗麄兌紱]跳出“鑰匙開門”的思維方式。如果他沒有改變舊算法的意愿,也就是沒有創(chuàng)新意識(shí),他也不會(huì)獲得成功,而會(huì)像其他小朋友一樣認(rèn)真地重復(fù)前人的計(jì)算方法,足見創(chuàng)新意識(shí)比創(chuàng)新力更重要。是否能尋求一種簡捷、高效的辦法來解決呢?這種想法,實(shí)際上就是創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)可以通過培養(yǎng)、訓(xùn)練得到不斷的提高。試想,一個(gè)對(duì)周圍事物漠不關(guān)心、麻木不仁,對(duì)任何新生事物毫無興趣的人,決不會(huì)想到去創(chuàng)造發(fā)明,所以,從小就要重視創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),因?yàn)楸鶅鋈撸且蝗罩?。任何偉大的?chuàng)造發(fā)明,都源于創(chuàng)新意識(shí)。我們應(yīng)該千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛能,充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、聯(lián)想,運(yùn)用各種思維方式從不同角度進(jìn)行思維訓(xùn)練。最后,創(chuàng)新并不是閉門造車,不是靠自己主觀臆斷就瞎編亂造,只有在社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際操作和經(jīng)歷中,創(chuàng)新思維的方法才能得到運(yùn)用,創(chuàng)新思維能力才能得到提升。最后,從我們自己,作為一名大學(xué)生的角度出發(fā),從我們的日常生活的角度出發(fā),我們要重視創(chuàng)新思維對(duì)我們?nèi)粘I睿瑢?duì)社會(huì)生活的意義,有意識(shí)地去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。鑒于批判思維容易陷于對(duì)立,運(yùn)用平行思維則能填補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn),所有人向同一個(gè)方向思考,以此避免思維對(duì)立。為了豐富、強(qiáng)化我們的思維模式以陪養(yǎng)創(chuàng)新思維,我們可
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