【正文】 n 調整完成：主題明確、色彩豐富、和諧統(tǒng)一。n 深入刻畫：a、在造型上深入要以塑造真實感效果為中心。b、力求在色度，色相上準確。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段,對其真實地表現(xiàn)對象具有重要的作用。滅點：又稱消失點，它是消失線透視消失的匯集點。稱為“正常視域”。消失線：指產生透視變化的線。這種表現(xiàn)方法相對比較理性，可以忽視對象的光影、質感、體量和明暗等外在因素。（3）進一步調整各個物體結構的準確性，注意各個物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關系，背景要緊密結合物體進行描繪。有較高的藝術價值，它作為一種獨立的藝術而存在。答：素描從廣義上來講,是一切單色繪畫,用一種顏色深淺、濃淡，或一種筆墨的粗細變化刻畫出來的客觀物像；狹義范圍講，是指在室內或室外進行的、相對靜止的、時間稍長的單色繪畫。（3）寫生素描在表現(xiàn)內容上分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。張某堅決不同意離婚。恰在這時，徐某發(fā)現(xiàn)自己已經懷上了張某的孩子，便去醫(yī)院做了人工流產。雙方于1993年自由戀愛，1995年5月登記結婚。當事人從取得離婚證之日起，解除婚姻關系?；橐龅怯浌芾頇C關應對當事人的離婚申請進行審查，查明當事人所攜帶的證明和證件是否齊全，當事人是否符合登記離婚的諸項條件。當事人協(xié)議離婚的，應到一方戶口所在地的婚姻登記管理機關申請離婚登記。具體的婚姻登記管理機關，在城市是街道辦事處或者市轄區(qū)、不設區(qū)的市人民政府的民政部門，在農村是鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府。包括子女由哪一方直接撫養(yǎng)，子女的撫養(yǎng)費和教育費如何負擔、如何給付等等。對于一方要求離婚的，婚姻登記管理機關不予受理，只能通過訴訟離婚解決爭議。只有完全民事行為能力人才能獨立自主地處理自己的婚姻問題。以協(xié)議離婚方式辦理離婚的，僅限于依法辦理了結婚登記的婚姻關系當事人。這對執(zhí)行法定婚齡，預防早婚，特別是預防未成年人的早婚提供了法律保障。我國現(xiàn)行婚姻法針對我國人口的過速增長已制約了經濟的增長，為了適應經濟的發(fā)展，必須控制人口的增長。法律對結婚年齡進行規(guī)定，也是許多國家立法上的通例，法定婚齡的確定，均受兩個因素的影響。也就是說人們達到法定年齡才能結婚，未達到法定婚齡就結婚是違法的。實踐中如何認定當事人的合意?須符合以下條件：(1)男女雙方要有表示結婚意愿的行為能力。第四篇：華師《婚姻家庭法》離線作業(yè)華師《婚姻家庭法》離線作業(yè)主觀題一、簡單題1簡述我國結婚的必備條件答：結婚的必備要件，是指當事人在結婚時必須具備的條件。帶著這樣的心態(tài)從事教師職業(yè)，就可能出現(xiàn)以下幾種情況：第一，把學生的成長當成教師最大的快樂第二，對平凡的工作充滿熱愛第三，在付出和給予中獲得內心滿足案例中主要出現(xiàn)了兩個事例，一個是列沙的青蛙跳出來了，另一個是卡沙特金上課吃香腸。打聽什么書里有她剛才講到的學者的事跡。課繼續(xù)上下去，過回就開快車了。老師記了個五分。他沒有料到自己會上圈套?！毙∨肿硬铧c噎著?！坝腥嗽诔詵|西吧。行嗎？”“好的。“你看，歡蹦亂跳的，從哪兒弄的？”“爸爸從挪威帶回來的。案例：學生喜歡的教師教室正在上生物課。(2)職業(yè)教師的培養(yǎng)模式要多樣化(3)有條件的師范院校適當舉辦非師范專業(yè)首先，有利于更好地發(fā)揮師范院校的功能。以這樣的心態(tài)從事教師職業(yè)，就可能產生如下選擇：（1）把教師看成是教育活動的反思者和研究者（2）把教師看成是教育活動的反思者和研究者（3）視教師職業(yè)為不僅給予也在收獲的有意義活動三、論述題（24分）1．論述當代世界教師教育的發(fā)展趨勢。帶著這樣的心態(tài)從事教師職業(yè)，就可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）把學生的成長當成教師最大的快樂（2）對平凡的工作充滿熱愛（3）在付出和給予中獲得內心滿足7．“發(fā)展型”教師的認識及其相應表現(xiàn)？答：在發(fā)展狀態(tài)下，這些教師懷著崇高的服務社會的理想走進教師職業(yè)中。他們并不否認作為人的基本生存需要，但是，他們不安于此，不愿意在渾渾噩噩中枉度一生，而是有著更高的人生追求。（4）推行教師隊伍管理的公務員化制度。（5）一種職業(yè)聲望的高低與一個社會的民族文化傳統(tǒng)有著密切的關系，如果一種職業(yè)在其文化傳統(tǒng)中，一直保持較高的聲望，那么，它在現(xiàn)代有可能保持較高的社會聲望。二、簡答題（35分）1．影響我國師范教育興起的因素？答：（1）社會的變革（2）經濟的發(fā)展（3）新式學校的出現(xiàn)（4）教育理論的傳入2．我國師范教育模式存在的主要問題？答：（1）封閉性（2）計劃性（3）壟斷性（4）師范性（5）終結性（6）教師教育的結構層次偏低(7)教師培養(yǎng)模式缺乏必要的開放性和靈活性(8)教師教育的手段和設備落后3．影響職業(yè)聲望的因素？答：（1）一種職業(yè)社會聲望的高低與人們對這種職業(yè)的社會重要性的認識相關。寬容：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)的見解的耐心公正的容忍。職業(yè)聲望：職業(yè)聲望是人們對一種職業(yè)的主觀評價。”第三篇：華師《教師教育》離線作業(yè)華師《教師教育》離線作業(yè)一、名詞解釋（30分）1．教師教育：教師教育就是現(xiàn)在世界各國較為通用的包括教師的培養(yǎng)、任用和進修三個階段相應的教育。萊布尼茨在對中國文化、朱熹理學等的研究中，汲取了充分的養(yǎng)料，培植了他的哲學成就，如：他提出了著名的“唯理論”學說，發(fā)表了與宋代理學家《伏羲六十四卦次序圖》與《伏羲六十四卦方位圖》完全一致的《二進制計算的闡述》論文和含有孔子、老子關于“道”的觀念的《單子論》，從而開創(chuàng)了德國古典思辨哲學；同時，為現(xiàn)代數(shù)理邏輯和計算機科學的形成和發(fā)展奠定了最初的理論。在后來的《中國現(xiàn)狀》中，他又刊出原在北京傳教的白晉所寫的《康熙帝傳》。通過對中國文化與哲學的研究，萊布尼茨認為中國文化、朱熹的自然哲學和人文哲學都充滿著理性；自然是合乎理性的，社會也應是合乎理性的；尊崇理性，是中國哲學家特有的珍貴品格。1697年，他把這些材料結集出版，書名為《中國現(xiàn)狀》。試舉一位曾受過中國文化影響的外國作家，并對其創(chuàng)作中的外來影響加以分析。“越是民族的，越是世界的”。作家們在繼承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的基礎上，再借鑒外國文學豐富和發(fā)展本民族的文學，才有可能創(chuàng)作出無愧于時代的作品?！独子辍访黠@受到希臘命運悲劇、莎士比亞性格悲劇和易卜生社會問題劇的影響，它將這些藝術的優(yōu)點加以集中，從本民族的生活出發(fā)，寫出了中國現(xiàn)代第一部真正的悲劇，用西方悲劇觀念來衡量也