【正文】 誰(shuí)不希望新鮮空氣多了才好，誰(shuí)不希望生活在碧水藍(lán)天下，那就讓我們做一個(gè)文明的人吧。如果人們的心靈多一點(diǎn)愛(ài)、少一點(diǎn)私。定睛一看，識(shí)文斷字的他們卻完全忽視“母子上車(chē)處”牌子后面，有一位樸素弱小的女子抱著孩子等著他們。就讓我們來(lái)思考下面漫畫(huà)諷刺、批評(píng)生活中的哪些人、哪些事。這四個(gè)身材魁梧的青年人，還 分別代表了軍人、教師、商人和醫(yī)生。而那四個(gè)年輕力壯的小伙子仍是面不改色心不跳的站在那，無(wú)視那個(gè)提示牌，裝作假文盲。難道那幾位年輕人是一些文盲嗎？不，他們個(gè)個(gè)西裝革履，是一些有錢(qián)人，軍人，知識(shí)分子，醫(yī)生。這幅畫(huà)形象地描繪出社會(huì)一些不良的現(xiàn)象，不是嗎？例如在公共汽車(chē)上，有些人看到一些殘疾老人，婦女，小孩，也不讓座，盡管椅子背靠上寫(xiě)著老人座位，他卻裝文盲，眼瞅著剛上車(chē)的老人背著一袋兩袋，他們不但漠不關(guān)心，而且還把頭扭轉(zhuǎn)看窗外景色，公共汽車(chē)上的廣播器說(shuō)：“請(qǐng)讓給老人坐，那些人就當(dāng)自己聾了，捂著耳朵，當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)，反映出一些人很沒(méi)有公德心、沒(méi)有同情心。假文盲說(shuō)穿了就是沒(méi)有公德心，每個(gè)有識(shí)之士都應(yīng)該用自己的高尚品德為這些假文盲掃掃盲。從他們的衣著可以看出他們都是知識(shí)分子。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張，比喻，象征等手法，來(lái)諷刺，批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。兩道锃亮的護(hù)攔圍成一個(gè)通道，通道里站著幾個(gè)抱小孩的女同志，沐浴著寒冬的陽(yáng)光，她們的輕松與快樂(lè)感染了周?chē)娜耍藗兠鎺⑿Φ乜粗齻?。如果他們講文明，講道德，還會(huì)有人吸煙把公共場(chǎng)所吸得烏煙瘴氣，還會(huì)有人進(jìn)草坪里？都沒(méi)有了。在綠油油的草坪上，常常豎立著“禁止入內(nèi)”一些牌子，可依然擋不住一些人入內(nèi)的腳步，我行我素地進(jìn)進(jìn)出出，有的躺在里面，有的嘻戲、打鬧，甚至有的還把它當(dāng)成足球場(chǎng)。然而，一部分人抽起煙來(lái)那么自然，完全不理會(huì)別人異樣的眼光。生活中，還有許多壞風(fēng)氣，奇怪的是人們似乎對(duì)這些壞風(fēng)氣已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，很多人加入了“假文盲”行列。但是，生活中卻有一些人寧愿當(dāng)“文盲”。像那些嘴上說(shuō)著節(jié)約，其實(shí)在浪費(fèi)公物的人。但是，我們一定不能隨著這種壞風(fēng)氣一起做假文盲，要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，為城市的文明出一份力！《假文盲》作文3我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一篇名為《假文盲》的漫畫(huà)——一個(gè)寒冷的冬天，在一個(gè)標(biāo)明“母子上車(chē)處”的車(chē)站里，有一個(gè)抱著嬰兒的瘦弱女人和四個(gè)高大的男人。例如：木牌上寫(xiě)著：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草，它也是一個(gè)生命！可還有人在草坪上踢球、玩耍，對(duì)木牌置之不理?？墒牵麄兗炔皇抢先艘膊皇菤埣踩?，個(gè)個(gè)健全的很，理當(dāng)尊老愛(ài)幼，讓其他人先上車(chē)。就讓我們像這首石說(shuō)的一樣，今天少個(gè)假文盲，明天多個(gè)好公民。第二，我覺(jué)得那位女同志應(yīng)該有道德去反駁，去爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。一對(duì)瘦小的母子站在母子乘車(chē)處，等待車(chē)子的來(lái)到?！都傥拿ぁ纷魑?著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)得一幅《假文盲》，強(qiáng)烈地諷刺了那些假文盲仗勢(shì)欺人的不道德的行為。他們其實(shí)并不知道，他們并沒(méi)有賺取任何的好處，反而失去了顧客的信任并且損害了自己的名譽(yù)。老人愣了愣便向其他空位走去。這些自私自利的人，對(duì)身旁的母子視而不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)裝成文盲。只顧自己能上車(chē)。可只要我們用良知來(lái)喚醒這個(gè)麻木的心靈，相信每一個(gè)人都能成為遵紀(jì)守法的好公民。知識(shí)上的文盲固然可怕，可道德上的“文盲”更令人發(fā)指。在我們周?chē)钪?，沒(méi)有道德的事隨處可見(jiàn)，比如：德天廣場(chǎng)的草坪上也豎起了警示牌子，醒目的寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”，可是，在這塊牌子的下面發(fā)現(xiàn)了許多的腳印，由于走的人多了，變成了通往對(duì)面公路的近道。第四個(gè)男子戴著口罩，站在那里，大概是怕熟人認(rèn)出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個(gè)方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對(duì)的，就算知道了，也豁出去，不管了！我希望在將來(lái)的世界里，人們都自覺(jué)遵守社會(huì)公德。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個(gè)生著重病的孩子。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！假文盲小學(xué)作文五百字【3】《假文盲》漫畫(huà)的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖。像這些道德品質(zhì)敗壞的人，生活不需要他，社會(huì)不需要他，國(guó)家不需要他。可是這些地方卻總是發(fā)生“假文盲”事件。難道他們是文盲？不是！他們不是文盲，也不是瞎子。但是現(xiàn)代的人文根本沒(méi)有把文明放在眼里，他們認(rèn)為自己的利益高于一切。到了下一站時(shí)，有一個(gè)人下車(chē)了。有的人說(shuō)，畫(huà)歸畫(huà)。作為一名公民，就行該遵守社會(huì)公德。聯(lián)系電話：0933—6121782（宅）郵編：744200手機(jī)：0933—3958178電子信箱：mgx369999 地址：甘肅省崇信縣錦屏小學(xué)第四篇：假文盲小學(xué)作文五百字假文盲小學(xué)作文五百字在21世紀(jì)，真文盲越來(lái)越少，我們也不希望看到真文盲，但更不希望還有“假文盲”！接下來(lái)小編搜集了假文盲小學(xué)作文五百字，歡迎查看。⑨張志公：《重視提高寫(xiě)作能力的問(wèn)題》。⑥呂淑湘：《談作文教學(xué)》。③冰心：《寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)瑣談》。參考書(shū)目：①姚鵬程：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》。最好由學(xué)生自己命題，不要迫使他們，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)做人。老師所命之題，學(xué)生不一定就有話說(shuō)，那就得沒(méi)話找話，硬“做”文章⑨。同時(shí)，教師無(wú)論是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，還是批改學(xué)生習(xí)作，都要尊重學(xué)生個(gè)人內(nèi)心深處的感受，好的鼓勵(lì)，消極的正面疏通。在教學(xué)中我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多積累，但切忌一意模仿、機(jī)械抄襲，幫助學(xué)生消除盲目崇拜、照搬照抄的盲從心理。三、鼓勵(lì)學(xué)生精讀名篇、合理借鑒表達(dá)真情實(shí)感。運(yùn)材時(shí)要釘是釘鉚是鉚，將其結(jié)實(shí)牢靠地出現(xiàn)在文章的節(jié)骨眼上?！读x務(wù)教育大綱》明確指出：“指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手”，這體現(xiàn)了“內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)”的觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了教書(shū)育人辨證統(tǒng)一的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生先寫(xiě)什么，再考慮怎么寫(xiě)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡量避免重復(fù)、單調(diào)、提示性的作文教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在大題目下自擬小題目，在表達(dá)中心上不一律要求高、大、全。所謂“有心”，就是魯迅先生所說(shuō)的“留心各樣的事情”?！吧钍莿?chuàng)作的源泉”這句話既是文學(xué)家的左右銘。長(zhǎng)此以往，既不利于優(yōu)良“文風(fēng)”的形成，還會(huì)使我們的學(xué)生變的婆婆媽媽?zhuān)趺茨艹蔀楝F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏所需要的精悍、灑脫、敏捷的新型人才呢？甚至違背了葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，教人學(xué)真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的警策之句。說(shuō)得好，就可以考上，取得功名利祿⑤。長(zhǎng)此下去，怎么能讓學(xué)生習(xí)作出精品呢！而這種“為文造情”的錯(cuò)誤做法掩蓋了學(xué)生的真情實(shí)感，泯滅了學(xué)生自我創(chuàng)新的火花，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生人格的全面發(fā)展。作文中不出現(xiàn)英雄人物，學(xué)生的人品似乎就不那么高尚。作文應(yīng)該寫(xiě)自己熟悉的、了解的事情，才有自己的真切感受。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次范文評(píng)賞、啟發(fā)誘導(dǎo)、景視引路的千回百轉(zhuǎn)中，有些學(xué)生似乎“茅塞頓開(kāi)”，“驚筆之作”——問(wèn)世。這樣大量的重復(fù)作文，造成時(shí)間浪費(fèi)、精力耗費(fèi)。一些命題作文看似廣泛，實(shí)則選材起來(lái)讓學(xué)生無(wú)法提煉出精品。特別是作文教學(xué)中過(guò)于注重“道”的