【正文】 學(xué)到老活到老，我們的未來是學(xué)習(xí)的未來，社會也將是學(xué)習(xí)型社會。在這一次的書香寒假中我也品嘗到了讀書的樂趣。而是要找到自己的不足，為什么沒有做到考試的一百分。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對生命的高揚(yáng)。可這樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣?！弊吭绞且愿呱械钠焚|(zhì)、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠(yuǎn)矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：“獨(dú)坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的要求。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績中下。他們討厭學(xué)習(xí)，討厭工作，對現(xiàn)狀不滿，又不希冀有個更好的將來。他們沒有主見，非常聽話，在家聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話，工作后聽領(lǐng)導(dǎo)的話。但再大的嗓音，到頭來化作一聲嘆息。第三類，有目標(biāo)，但不肯努力。這就涉及到兩代人價值觀的問題了，也許家長要理解孩子，也許雙方要互相妥協(xié)。這樣的人，懂得為自己的人生負(fù)責(zé)，有個性，有激情，能正確地了解自我，有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，既能享受學(xué)習(xí)，并有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)。本書以小說的形式出現(xiàn)，小說中有十堂課，討論人生意義和人生規(guī)劃，會給你以啟迪。也為我們解答了為誰讀書，如何讀書的問題。十幾年的讀書生涯不能說不累不苦，為什么讀書為誰讀書都有過迷惘，現(xiàn)在思考這個問題，顯然不算早，但在新的時代環(huán)境、競爭壓力與日俱增的今天，活到老學(xué)到老，讀書是一輩子的問題。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學(xué)習(xí)，你在為誰是啊，同學(xué)們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什么而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路?！边€有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。你在為誰讀書讀后感15今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。是在為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構(gòu)建人生的高樓大廈吧！你在為誰讀書讀后感14自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標(biāo)是月球，那么你就不會羨慕雄鷹。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間一遭？值得嗎？讀書很苦，很累，很無味。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日?！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。可這樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。而你又真正做到了嗎？趕快確立自己的人生坐標(biāo)吧。你就能鼓起勇氣，越過障礙，去達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，獲得成功。對于盲目的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。我們這個年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時不免會發(fā)生口角。目標(biāo)十分重要，這是你前進(jìn)的方向。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當(dāng)這時，他們都會收到一個叫心儀的人的39。分別為：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟?！白怨乓詠恚瑫褪侨祟惖幕锇榧袄蠋?。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因?yàn)樗欣硐搿⒂惺姑?、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。態(tài)度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)。懶惰，時間停止，一切將為零。這本書的題目，更是讓我深思。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)成績?！盀樽约鹤x書？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。達(dá)爾文說過，一切知識中最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績得到顯著提升。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。陳之浩在富裕家庭長大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬能的。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。所謂困難，盡管我們承認(rèn)有不可改變的客觀因素的存在，但是大多數(shù)的時候卻只是人類的一種自我設(shè)限。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅持、堅持、再堅持。但是，我熱愛數(shù)學(xué)，不顧媽媽的反對，一心要學(xué)。最后，她考上了藝術(shù)設(shè)計。高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲得過且過，還是重整志向再次出發(fā)？愛子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了：人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價值，而自身價值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo)，只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標(biāo)，合理地規(guī)劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。只要做好了人生規(guī)劃，并為之奮斗，你一定能成為卓越的人！ 創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念！擴(kuò)展知識視野！修煉個性品格！成就你的美好人生！未來的路還很長，有無數(shù)的險峰等著你去攀登。我們應(yīng)該給自己定下一個目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個共同點(diǎn),我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。楊略小時候非常聰明,上小學(xué)一二年級時,學(xué)習(xí)很好,不管是在自己的班里還是在整個年級里,都是特別優(yōu)秀的學(xué)生。如果按作家加繆的意思來說，人生荒謬，要讓無意義的人生變得有意義，就自殺。故事從楊略出車禍講起，一場以外的車禍，使楊略的左腿骨折，于是他對生活越來越?jīng)]信心了。光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)用；光有遠(yuǎn)用是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有行動。所謂“外面的世界”其實(shí)往往是自我“內(nèi)在世界”的倒影。這個社會所需要的是全面發(fā)展型的人才，否則這個人即便空有一番報負(fù)也難有施展才華的機(jī)會，而且會逐漸地被社會所邊緣化，游離與主流之外。直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩硇?；更神奇的是，神秘的來信每個月初都會準(zhǔn)時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來信“修理”的心服口服，五體投地，；超級神奇，超級難以置信的是，楊略，這個自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)中學(xué)。讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒有爭論你是“玉米”還是“筆迷”來的興致勃勃、扣人心弦。謹(jǐn)以這本書，獻(xiàn)給天下所有有才卻不努力的人。曾經(jīng)看世界史的時候，古希臘流傳這一句話：“，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸。態(tài)度決定成績，方法決定成?。∫曇皼Q定格局，性格決定命運(yùn)！對自己的了解，對品格的修煉，可是一輩子的事。這本書上講述了五個孩子在高中生生活的一些事，這些事對我們來說都是負(fù)面的。如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！合上這本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)。這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績跟學(xué)習(xí)時的認(rèn)真程度呈正比——時好時壞。同時這也許是倪甫清給他寫的最后一封信了，而他萬萬沒想到倪甫清就是他爸爸！在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少父母有像楊略這樣的子女，在以前也是這么的迷戀電腦，后來爸爸媽媽給了鼓勵，就開始改變自我。這是一本教育青少年的書。每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。你這時用功你以后就輕松了，你這時不用功，到老的時候就老大徒傷悲了。書中主要講述了主人公楊略從一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長并考上重點(diǎn)高中的全過程。一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會成功的。我們應(yīng)該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的`彼岸。是?。》棚w你的夢想，成就最好的自己。想一想，在生活或?qū)W習(xí)中，我們是否也是如此呢？忙于學(xué)習(xí)，卻疏忽了溝通，性格活波，卻內(nèi)心孤獨(dú)？讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問題。你在為誰讀書？這是一個機(jī)器簡單的問題，卻能讓人一愣，我讀的這本書，就叫做《你在為誰讀書，成就最好的39。奧斯特洛夫斯基說：“人，