【正文】 二是重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。臨寫時必須做到認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。識字、寫字在識字方面，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，低年級要重視識字教學(xué)。因此，在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求，堅持大面積訓(xùn)練。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。、流利地、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。培養(yǎng)在生活中識字的能力。第五單元學(xué)習(xí)重難點：、寫字是本單元的教學(xué)重點，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。第二三單元拼音教學(xué)，學(xué)習(xí)重難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（三）閱讀，感受閱讀的樂趣。，會寫其中的100個。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。本單元還安排了“語文園地七”。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。本單元還安排了“語文園地五”。五課識字內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。如怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。五、教學(xué)措施深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)識588個字，會寫275個字。寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ)?？陔H交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。五、教學(xué)時間安排：本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3） 2課時識字 8課 24課時課文 23課 69課時綜合練習(xí)8個 24課時小計： 119課時小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。閱讀。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。課文安排了6個單元，每單元35課，共23課。對于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。課文體裁多樣。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文心臟“語文園地”。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。本班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的單詞和句子，復(fù)習(xí)和鞏固他們所學(xué)到的單詞，并進(jìn)行全面的漢語基礎(chǔ)知識練習(xí)。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法，鞏固游戲、活動和語言環(huán)境中的識字能力。③熱情參加校園和社區(qū)活動。⑥表達(dá)自信。②認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。（四）寫字①對寫作感興趣，想說什么，想象什么，對周圍事物的理解和感受。⑥積累你最喜歡的成語和格言警句。③閱讀童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。學(xué)會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。初步感受漢字的身體美。（二）識字與寫作①喜歡學(xué)漢字，有主動識字的欲望。扎實提高學(xué)生的思想素質(zhì)。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞。最后是兩個生字表。開展豐富多彩的語文實踐活動教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。掌握漢字的基本筆畫。區(qū)分本音和變音。二是專設(shè)識字課。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字?！白R字”與“課文”部分全部注了音。通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。能正確分辨好惡。2理解文中的語言描寫和心理描寫。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個活動。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會認(rèn)識社會。3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。（3）教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些積極的探索?！?的確，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)?！熬毩?xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。班級學(xué)生的加強(qiáng)。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合讀生字。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。，繼續(xù)一年級的好習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。熱心參加校園、社區(qū)活動。有表達(dá)的自信心。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（三）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。積累自己喜歡的成語和格言警句。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。3．體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題，識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。本冊，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。（2）堅持寫日記。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工放松自己。開展豐富多彩的語文實踐活動。積極參與到學(xué)生為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)空，形成有效的師生，生生互動。鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵己的閱讀感受。遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典喜歡閱讀，對閱讀有興趣?！罢Z文園地”包括四發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。二、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生，是我從一年級帶上來的，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識450個字，會寫350個字。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。（四）、增強(qiáng)練習(xí)的趣味性和活動性，把“綜合練習(xí)”改為“語文快樂宮”。六、教學(xué)措施（一）、課后練習(xí)控制總量，增加選擇性，同時留有一定的余地，讓老師能針對班級實際有發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會句詞定音。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利、有一定的感情。學(xué)過的詞語會讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語在課文中的意思。語文快樂宮，每單元安排一次，共8次。讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶