【正文】 作文訓(xùn)練要做到“序列化”，訓(xùn)練應(yīng)扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認(rèn)識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文學(xué)習(xí)離不開生活，教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生去思考生活。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學(xué)習(xí)中的一件大事。隨著新課標(biāo)的深入實施和中考命題的進(jìn)一步改革，開放性，探究性，創(chuàng)新性試題將會成為主流，要適應(yīng)這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導(dǎo)人，而不是過去的主宰者。試卷的最后一部分是“寫作”，是一道半命題作文：“70%學(xué)生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點。第5小題考查的是學(xué)生結(jié)合語境對詞語的理解能力，學(xué)生的延伸能力有限，沒有很好地結(jié)合前后文去作答。第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學(xué)生前后鼻音不能很好地區(qū)分。試卷的第三部分是“現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇。下面，結(jié)合七年級語文教學(xué)，就本試卷在初中語文教學(xué)指導(dǎo)意義上的利弊略作分析。1—0分 字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規(guī)范。賦分范圍：20分—14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動后，加書寫項的得分。二類文（34—29）要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。：只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。（描寫方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分）解析：本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛的偉大。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。1答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關(guān)重要的。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個角度說理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。___________________________________________________________________________________（2）結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。這個時候，我真的很溫暖。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。小時候我很愛吃母親做的這個菜。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。她每天都會打來電話。1“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）答：1畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）答：1文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。我猜到，是它們有了雛兒。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我把它掛在窗前。1方仲永作詩由“____________________”到“__________________”，充分說明了_____________________________（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共4分，各2分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（共4分）⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（《逢入京使》）（2分）仿寫：（2分）動物是人類的生存伙伴。（《口技》）（2分）⑶未至，_______________。妒忌：嫉妒作品、作家、國籍完全正確的是()（2分）A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國 C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國默寫。不是句中加點詞語近義詞的是()（2分）A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對面地相覷著。）下列每組詞語各有一個錯別字，請用橫線標(biāo)出，然后改正在方格中（2分）A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天驚 B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待 C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命 D、冗雜 愜意 語無輪次 義憤填膺結(jié)合語境，解釋加點字有錯誤的是()（2分）A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。ng）鮮為人知（xiān）B、花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環(huán)曲折（qū）C、哺育（bǔ）遒勁（qi今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視 詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能 力。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。3，學(xué)生對語文的興趣不濃。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。課還是有很多學(xué)生走馬觀花式的閱讀，明明文中暗含了答案卻不知道怎么做；1118題主要是考查學(xué)生的理解能力，但是大多學(xué)生不能結(jié)合生活實際來理解，提煉信息的能力較差，這些題失分率高。第6小題失分率最高，失分原因主要是平時少看成語、概括能力較差。(四)作文(50分)作文是材料題，考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀：我們的生活從來就不缺少美；最美奶奶“陳賢妹”，“最美媽媽，吳菊萍，“最美教師、張麗莉”，“最美司。(三)閱讀與理解(40分)有三篇閱讀，第一篇是《尋石記》文段閱讀，這是《學(xué)法大視野》上的一個相同的題目。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性，難度適中，符合面向全體同學(xué)的考查。要求：聯(lián)系實際，寫出自己獨特的體驗，有真情實感，600字左右。（50分）。24．文章第⑧段說“當(dāng)霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美?。　闭埦唧w說說霍金究竟讀懂了什么。（3分）(1)(2)。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風(fēng)吹一下，就動一動。（2分）“又”字的作用是什么?（2分）⑦自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感?（2分）⑥段為什么獨句成段?（2分）約會荷花（12分）①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了！②霍金來杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞于任何追星場面的經(jīng)典篇章?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”⑥女孩愣住了?！雹芾掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。（3分）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”有什么作用。秋思[元]（4分）(1)世隸耕（）(2)未嘗識書具（）●●（3）即書詩四句（）(4)日扳仲永環(huán)謁于邑人●●（4分）(1)邑人奇之，稍稍賓客其父。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。（不要虛構(gòu)）（2分）書名：作者：主人公：主要內(nèi)容：二、閱讀理解。