【正文】 （3）要給“學困生”多一些體驗學習數(shù)學快樂的機會數(shù)學新教材中大量的“觀察、思考、探究”等自主性學習活動，教師通過鼓勵、關(guān)心和個別輔導，讓學困生積極參與其中，對他們“點滴”成功方面，都應給予及時表揚，讓他們擁有獲得體驗成功的喜悅。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。“不懂”是他們最難過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：1．對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。解答題包括了8道試題，試題類型包括三角形、二元一次方程組、一元一次不等式組解法、看圖獲取信息等不同類型。填空題共5小題，第14小題與生活聯(lián)系密切，考查垂線段最短的性質(zhì)。二、試卷分析：選擇題包括10小題，其內(nèi)容涵蓋了三角形、平面直角坐標系、一元一次不等式、相交線和平行線、二元一次方程組第5章、第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內(nèi)容。將△XYZ如圖擺放，使得∠X的兩條邊分別經(jīng)過點B和點C.（1）當將△XYZ如圖1擺放時，則∠ABX＋∠ACX＝ 度；（2）當將△XYZ如圖2擺放時，請求出∠ABX＋∠ACX的度數(shù)，并說明理由；（3）能否將△XYZ擺放到某個位置時，使得BX、CX同時平分∠ABC和∠ACB？請直接寫出你的結(jié)論：.第五篇：七年級下冊數(shù)學期末試卷分析20102011學第二學期七年級（3班）數(shù)學期末試卷分析薛百中學 李金仁一、總體分析：期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已揭曉?！螩＝60176。4(1+x)(2)解不等式2x－1五、應用題:2根據(jù)所給信息，分別求出每只小貓和小狗的價格.(4分)買一共要70元, 買、某次數(shù)學競賽共20道題。x16(x+3)238。則可得到方程組為()106 m2；③該小區(qū)2008年人均住房面積的增長率為4%.其中正確的有（）（A）①②③（B）①②（C）①（D）③1如圖，AB∥CD，∠BAC與∠DCA的平分線相交于點G，GE⊥AC于點E，F(xiàn)為AC上的一點，且FA＝FG＝FC，GH⊥CD ：①AG⊥CG；②∠BAG＝∠CGE；③S△AFG＝S△CFG；④若∠EGH︰∠ECH＝2︰7，則∠EGF＝50176。C為AD上一點，且∠ACB的度數(shù) 為（5x－10）176。x+30x4163。（3）要給“學困生”多一些體驗學習數(shù)學快樂的機會數(shù)學新教材中大量的“觀察、思考、探究”等自主性學習活動，教師通過鼓勵、關(guān)心和個別輔導，讓學困生積極參與其中，對他們“點滴”成功方面，都應給予及時表揚，讓他們擁有獲得體驗成功的喜悅。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。如：等式和不等式、方程與等式、全等與對稱等等，讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆?！安欢笔撬麄冏铍y過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。2．在課堂教學時，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養(yǎng)成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。最后一題是應用題，首先他的題型比較新穎，尤其提問方式比較有探究性，一次也符合新課程標準的要求，由于學生在這方面訓練比較少，所以從整體得分率來看，不很好，也反應了我們的學生在該方面的缺陷，因此我們要多加強訓練來彌補。但試題中，學生可能對于簡單的書寫格式掌握較好，所以雖然可以得分，但滿分卻少得可憐。第3題是一元一次不等式，相對比較簡單。第5，9：分式運算。有來源于課本的，也有來源于生活的，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和靈活性。試題整體難度適中。請根據(jù)以上信息幫助宋老師解決下列問題：（1）求出二班與三班的捐款金額分別是多少元；（2）求出一班的學生人數(shù)。AP平分∠MAB，BP平分∠ABN。2+1179。1+2x（2）237。2x＞0（1）239。（2）237。237。xa＞0＞0的整數(shù)解共有3個，則a的取值范圍是___________。x=1，那么ab=__________。237。如圖4，AB∥CD，AC⊥BC，∠BAC=65176。4x+6y=9000 D、237。x+y=2000238。x+4y=2000 B236。工人師傅在鋪設(shè)地面時，準備選用同一種正多邊形地磚。39x+21y=396238。2238。y=1236。215,12。11,11；1(3,2)；125；11200；1如果0兩個角相等，那么它們的余角也相等；118000；14；115；～≤x＜14；2x≤15。（３分）⑵補全頻率分布直方圖；（２分）⑶由以上信息判斷，每周做家務(wù)的時間不超過90分鐘的學生所占百分比是多少？（１分）⑷針對以上情況，談一談自己的看法（不超過30個字）（2分）3根據(jù)一家商店的賬目記錄，某天賣出39支牙刷和21盒牙膏，收入395元；另一天，以同樣的價格賣出同樣的52支牙刷和28盒牙膏，收入518元，這個記錄是否有誤？如果有誤，請說明你認為它有誤的理由。4，AD是△ABC的高，BE平分∠ABC交AD于E，若∠C=70，∠BED=64，求∠B