20xx年秋綜合組工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-25 13:45 本頁面
【正文】 元月份：撰寫學(xué)期工作總結(jié)。四月份：教師研討活動(dòng)，課堂教學(xué)研討活動(dòng)。要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況，貫徹好上級精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。（2）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平。不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。品德和綜合的教師兼職比較多，所以對教材理解還不夠透徹，使用多媒體的教室并不多，所以課堂教學(xué)的優(yōu)化得不到保證，特別是科學(xué)科目只有一支粉筆三尺講臺(tái)會(huì)顯得枯燥些?？茖W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。二、情況分析：成員情況分析：我組大多是兼職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在完成自已的工作的同時(shí)，還要顧全大局。計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)懂得學(xué)習(xí)的重要性。在此過程中美術(shù)教師要大力協(xié)助，平時(shí)有針對的教學(xué)。另外，體育教師在開學(xué)后不久就要推廣第三套少年兒童廣播體操。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，對于學(xué)生掌握本學(xué)科的知識有很大的提高。我組人員全是學(xué)校素質(zhì)教育的先鋒，這將為我校的知名度提高貢獻(xiàn)自身的全部力量。在新學(xué)年開始之際，我們來對我組的工作作一個(gè)全面的計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)生的特長培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)科特色。三、今后的努力方向在今后的工作中，除了要認(rèn)真完成既定的工作外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：努力提高教師綜合素質(zhì)，在工作之余，抓住每次外出聽課的機(jī)會(huì)，讓老師能夠更多的了解其他兄弟學(xué)校的教學(xué)方法。公開課、教研課等課程開展得較少。在本學(xué)期，我們積極組織參加教研課，公開課等課程，讓所有的老師能夠在教學(xué)中的到鍛煉，周荷花老師的一節(jié)音樂課，讓我們感受到了音樂的魅力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的殿堂，領(lǐng)略音樂的魅力，極大的提高了學(xué)生的樂感以及對于音樂的喜愛。綜合組是一個(gè)課程比較復(fù)雜的教研組，它包含了音體美在內(nèi)的四五個(gè)課程。組長：霍章淑2013年12月28日第三篇：綜合組2014秋工作總結(jié)小村鄉(xiāng)2014年秋季綜合組工作總結(jié)緊張而忙碌的一學(xué)年又已經(jīng)接近尾聲，在這一個(gè)學(xué)年里，綜合組的每一個(gè)教師都以教育部頒發(fā)的各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，以提高課堂效率為己任，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，在校委領(lǐng)導(dǎo)的下，在各位同事的相互配合下，全心全意的投身于教育事業(yè)中。下學(xué)期工作設(shè)想一、進(jìn)一步規(guī)范綜合科教研活動(dòng)。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。本學(xué)期，我們開展了一系列專題研究，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使課改
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