【正文】 但是這個(gè)人物并不是隨便填的，首先他必須是中外歷史或經(jīng)典文學(xué)作品中的人物，不能隨便選擇身邊的親人或朋友；其次，人物必須是對(duì)自己有深刻影響，有代表性的知名人物，而且對(duì)于這個(gè)人物的生活方式和生活態(tài)度要贊同并向往；再次，考生對(duì)所選人物的生平事跡和主要生活經(jīng)歷要有全面深入的認(rèn)識(shí)；第四，活著不等于生活，活著更廣泛地指向人生的價(jià)值與意義，考生的視野要開闊，不能狹隘化了。(60分)在中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中，有很多知名的人物，這些人物不僅形象鮮明，而且展示給我們的生活方式和生活態(tài)度也獨(dú)特、個(gè)性。②看得見的東西受到重視，而看不見的東西被忽略，在這個(gè)功利浮躁的時(shí)代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時(shí)代的洪流所裹挾、所沖垮。比如隨著旅游業(yè)的興盛、發(fā)展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業(yè)氣息。這世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。朋友圈、微信、空間“曬媽”引起不滿還有一個(gè)重要原因，就是萬年不變的“情感綁架”：轉(zhuǎn)發(fā)。而朋友圈祝福還有一個(gè)作用就是讓更多人知道這個(gè)節(jié)日，引起重視。母愛雖然是私事，卻并非不能公開表達(dá)。對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯，對(duì)道德品質(zhì)的呼喚，是當(dāng)今高考命題的重要方向?！边€有網(wǎng)友認(rèn)為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買點(diǎn)實(shí)在的禮物，才是表達(dá)祝福的更好方式。這時(shí)候你不趕緊表達(dá)一下對(duì)母親的感情，都不好意思給別人點(diǎn)贊。為的背后是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是義不容辭，是舍生取義，是大胸懷，是大境界，當(dāng)然也有爭名逐利、齷齪骯臟；不為的背后是堅(jiān)守，是節(jié)烈，是崇高的品格，是視死如歸的勇氣，是看淡金錢名利的豁達(dá)與從容，當(dāng)然也有膽怯、自私與冷漠。另外，人皆有趨利避害的本性，如何去做那些本來是善事而眾人不為的事情，則可體現(xiàn)道德覺悟的高下。這一點(diǎn)和2016年江蘇卷“有話無話長短”，2011年上海卷“一切都會(huì)過去、一切都不會(huì)過去”類似。有些事情你不做，沒有人做，做了也不見得有效果，不見得被人稱道。平靜是傾聽內(nèi)心的聲音，是從容淡定，靜看庭前花開花謝，漫隨天邊云卷云舒?！币螅孩僮赃x角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。按要求作文。這樣的現(xiàn)象屢見不鮮，比如孩子學(xué)習(xí)本是出于興趣，可當(dāng)孩子取得好成績時(shí)家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，則讓孩子偏離學(xué)習(xí)的初衷，而走向?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)的軌道?！睗O夫撐船上岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看那位商人在水中掙扎，商人很快就沉入水底淹死了。漁夫說：“當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子，可現(xiàn)在只給十兩，這豈不是不講信用么？”商人勃然大怒道：“你一個(gè)打魚的，一天的收入該有多少？你突然間得到十兩金子，還不滿足嗎？”漁夫失望地走了。按要求作文。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。（60分）英國詩人瓦特?蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。材料二： 生活不止眼前的茍且，還有讀不懂的詩和到不了的遠(yuǎn)方。在生產(chǎn)技術(shù)極其落后的當(dāng)時(shí)，人們是怎樣把巨石運(yùn)到石柱頂端的呢？據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)人們可能是在石柱一側(cè)壘土，形成一個(gè)斜坡，然后再把巨石慢慢推上去，這種方法叫“壘土法”。（60分）我為什么要讀書甘肅某地父子二人正在飲茶，兒問：“為什么要我讀書？” 父親頓了頓，答道：“我這么跟你說吧！你讀了書，喝這茶時(shí)就會(huì)說：‘此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤如詩，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺如夢(mèng)似幻，仿佛天上人間，真乃茶中極品！”要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及生活實(shí)際作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！备鶕?jù)以上材料，你有什么看法？請(qǐng)自命一個(gè)話題，寫一篇文章。而實(shí)際上，每一次行走都是心靈的放飛。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造下來，一瓶酒有可能是一二十塊錢的價(jià)值，所以一碗米到底多少價(jià)值，這要因人而異。有這樣一個(gè)故事，說有一個(gè)徒弟去問他師傅，一碗米是多少錢的價(jià)值?師傅說，一碗米，這太難說了。”然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!”要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。(60分)一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。只讀過三年書的他，想重新修訂先祖古籍。③不少于800字。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。卵石對(duì)山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯(cuò)過。大師道：“這世上根本就沒有移山大法，惟一能夠移動(dòng)山的方法就是：山不過來，我就過去。①汪國真的詩歌《山高路遠(yuǎn)》里有兩句：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你對(duì)此有何見解？請(qǐng)?jiān)诶斫獠牧系幕A(chǔ)上，寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)你的看法。舊谷既沒，新谷既升，鉆燧改火，期可以矣。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡吃的。，按要求作文。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某省高考文科狀元放棄72萬元獎(jiǎng)學(xué)金，從香港大學(xué)退學(xué)，回鄉(xiāng)復(fù)讀。米勒來訪時(shí)念給他聽。他開始在宣紙上練字，寫字的水平果然提高很快。自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。隨感錄五十九》中寫道：“曙光在頭上，不抬起頭，便永遠(yuǎn)只能看見物質(zhì)的閃光。而這件雕件的經(jīng)歷其實(shí)頗為坎坷，曾幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)以極低的價(jià)格，轉(zhuǎn)手到一位雕刻家手中。，按照要求作文。我可以給你一個(gè)更好的主意。一個(gè)牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。你想想，一個(gè)人沒有童年、少年和青年，直接從嬰兒蹦到成人，多可怕。另一個(gè)過分之處，是將人生、教化都當(dāng)成語文教育不可或缺的內(nèi)容。如何體現(xiàn)公平是一方面，另一方面，高考這個(gè)指揮棒怎樣指揮著老師與學(xué)生向教育的本質(zhì)上、向人的培養(yǎng)上回歸，也是應(yīng)該考慮的。具體情況千變?nèi)f化，你到哪兒去找老師呢？還是那句話，抱著走的孩子走不遠(yuǎn)。這樣哪是真正在“寫”作文??？而是“套”作文，省事嘛！但是，這么一“省事”，學(xué)生肯定不會(huì)寫文章。《南都周刊》：這種作文方式，在高考指揮棒的帶動(dòng)下，很有可能轉(zhuǎn)化成程式化的作文教學(xué)，從而脫離了作文教學(xué)的初衷。高考作文依然負(fù)載太多《南都周刊》：現(xiàn)在的高考作文，你覺得達(dá)到目的了嗎？尤小立：現(xiàn)在的作文題給人的印象是形式不斷翻新，實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻一成不變。這樣的文章用一個(gè)詞形容，就是“空洞”。《南都周刊》：高考作文題目與時(shí)代主題掛鉤，是不是有點(diǎn)和中國傳統(tǒng)的科舉考試一脈相承??？尤小立：將社會(huì)的大問題作為作文題目，確實(shí)有點(diǎn)唐宋時(shí)期的科舉考試的味道。尤小立：這應(yīng)該是一種回歸吧。1977年恢復(fù)高考后，從現(xiàn)在流傳下來的《我在這戰(zhàn)斗的一年里》這一題目來看，政治的慣性依然在持續(xù)。五六十年代的作文題，一般都比較政治化，但也折射出社會(huì)變遷后人們的思想取向。在一個(gè)市政服務(wù)配套周全的城市，加上嚴(yán)格的法規(guī)，就能有效減少反公德的現(xiàn)象，培養(yǎng)了公民相應(yīng)的良好習(xí)慣。更重要的是，這種民族主義對(duì)善行的號(hào)召，潛伏著一個(gè)巨大的問題：由此，民族主義成為了個(gè)人善行的功利評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，愛國也成了善的指標(biāo)。試卷要求考生續(xù)一篇誰清掃的記敘文，再發(fā)表一篇議論。今天回過頭一看，才發(fā)現(xiàn)這篇看似無聊的高考作文，也隱藏著陷阱。一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀”。1992年高考作文(全國卷)選擇所提供材料的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文，自擬題目。更令我感動(dòng)的是，語文老師和物理老師都熱心地幫我們找課本、找復(fù)習(xí)資料，整個(gè)社會(huì)都沉浸在一種前所未有的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛知識(shí)的氛圍中，這與從前批判“白專道路”、批判孔老二鼓吹唯有讀書高的那種年代是多么的不同啊！從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到教育改革，從生活到祖國建設(shè)的事業(yè)，我們可以豪邁地說：大治之年氣象新，人民生活永向前。我記得那天我們幾個(gè)知青正在地里鋤土，突然聽到拉到田頭的小喇叭廣播了恢復(fù)高考的消息，我們的心情是多么激動(dòng)??！要建設(shè)祖國就必須培養(yǎng)有知識(shí)的人才，這是多么淺顯的道理，但又是經(jīng)歷了多么艱難的歷程才換來的新氣象??！于是，我們立即給家里寫信，要家長為我們翻出中學(xué)課本，準(zhǔn)備認(rèn)真復(fù)習(xí)。而最近一段時(shí)間，雖然沒有什么大隊(duì)干部公開說可以賣樹枝了，但是很明顯是網(wǎng)開了一面，連潘叔自己也偶爾與我們一起去了。另外，我還感到了農(nóng)村生活中有一種新的變化也悄悄降臨。我是從廣州來到從化插隊(duì)務(wù)農(nóng)的知識(shí)青年，兩年多來，在貧下中農(nóng)的再教育下，取得了一些成績，被評(píng)為公社的“雙搶”戰(zhàn)斗模范。我國人民意氣風(fēng)發(fā)、昂首闊步地走在新長征的道路上。(素材為《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫)1997：材料作文(素材為社會(huì)調(diào)查分析，助人為樂還是悄悄走開)1998：堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(圍繞“心理承受力”展開)1999：假如記憶可以移植2000：材料作文(看問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。她說，這個(gè)題目沒有任何的導(dǎo)向性，但是要你說什么話題很明確，也能看出孩子們對(duì)待這件事情所灌注的理想、憧憬，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處理隨之而來的矛盾等等。解決辦法，就要使作文題目出得好。黃玉峰認(rèn)為，命題的形式多元化了，并不等于適合了學(xué)生實(shí)際，更不等于能鼓勵(lì)考生充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示自己的才華。這種現(xiàn)象在2006年更為明顯。另一方面，高考作文也正在和當(dāng)下的主流文化生活日益接近，更接近年輕人今天的生活氛圍。當(dāng)高考作文的內(nèi)容從泛政治化過渡到多元表達(dá)，當(dāng)作文命題上的多元化也已形成時(shí)，高考作文離文字之美、思想之根有多遠(yuǎn)，回到作文本來的面目還有多遠(yuǎn)呢？教育學(xué)家對(duì)該階段的解讀是，對(duì)生活的思考和體驗(yàn)成了高考作文的一個(gè)方向。例如1999年“假如記憶可以移植”、2000年“答案是豐富多彩的”、2001年“誠信”。材料可以是一則寓言，一個(gè)典故、一句成語、一種說法等，作文的主題須從中提煉、挖掘，要求考生透過字面意義去感知其本質(zhì)內(nèi)涵。1977年，全國高考作文以《學(xué)雷鋒的故事》為題，開命題作文先河。在一個(gè)流行標(biāo)準(zhǔn)化的年代里，詩歌何為？“詩歌終于正式解禁了”的消息，見于媒體對(duì)2006年的全國高考大綱的解讀，其中關(guān)于高考作文不再限制文體的內(nèi)容經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播迅速引起廣泛關(guān)注。詩歌在高考作文中的命運(yùn)頗能說明問題。1998年以后，個(gè)人化、貼近自我的東西多了，題型也變了。比如《抓綱治國兩三事》、《知識(shí)越多越反動(dòng)嗎》、《我在這戰(zhàn)斗的一年里》等等題目，都打上了深深的政治烙印。在中國高考的第一個(gè)15年(19511965)里，作文題目烙上了鮮明的時(shí)代特征，如1958年的《大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕》，1963年的《給越南人民的一封信》，1965年的《讀書與革命》。當(dāng)時(shí)各科均為開卷考試，座位前后的考生都有用旅行袋裝書進(jìn)考場的。那是不平凡的一年，撥亂反正，整個(gè)時(shí)代都處于一種向上、凱旋式的氛圍里，似乎人人都對(duì)國家、未來的發(fā)展充滿希望，14歲的劉擎要代表失去上大學(xué)機(jī)會(huì)的父輩兄長考大學(xué)，他想：不能