【正文】 飲水安全的社會關(guān)注度空前提高，保障百姓吃水用水的壓力越來越大，提高飲水安全保障能力十分緊迫。保護和改善生態(tài)，治水改水是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。保障國家糧食安全，解決13億人的吃飯問題，決不能單靠風調(diào)雨順，根本出路在于大興水利強基礎(chǔ)，提高抵御自然風險、旱澇保收的能力。講發(fā)展、搞建設，務必水利先行，量水而動。其次，水利是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。首先，水利是人民生命財產(chǎn)的安全屏障。第五篇：學習中央一號文件學習心得學習中央一號文件學習心得賈彥茹我們黨和國家在不同歷史時期，對水利的地位作用作出過經(jīng)典論斷和精辟闡述。打破部門、區(qū)域、學科界限，有效整合科技資源，建立協(xié)同創(chuàng)新機制，推動產(chǎn)學研、農(nóng)科教緊密結(jié)合。文件確定，持續(xù)加大財政用于“三農(nóng)”的支出，持續(xù)加大國家固定資產(chǎn)投資對農(nóng)業(yè)農(nóng)村的投入，持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技投入，確保增量和比例均有提高。2012年中央一號文件公布把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出位置，《關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，全文約１０５００字，共分六個部分２３條，包括：加大投入強度和工作力度，持續(xù)推動農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展；依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動，引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設；提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能力，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務；加強教育科技培訓，全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍；改善設施裝備條件，不斷夯實農(nóng)業(yè)發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)；提高市場流通效率，切實保障農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定均衡供給。第四篇：2012中央一號文件學習心得學習2012年中央一號文件的幾點體會2月1日，中共中央、國務院印發(fā)了《關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》（中發(fā)[2012]1號）。新形勢下推進水利改革發(fā)展，必須堅持正確的指導思想。第五，水利是民生改善的緊迫要務。第四，水利是生態(tài)安全的源頭保障。第三，水利是農(nóng)業(yè)的命脈。水是支撐經(jīng)濟活動的基礎(chǔ)性資源。防洪保安歷來是治國安邦之要。這些重要論斷，反映了我們黨對水利事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認識，闡明了做好水利工作的極端重要性，對促進我國水利改革發(fā)展發(fā)揮了重要作用。水利在國家和政府工作中擺上如此重要的位置，可看出對水利認識的高度、重視的程度、投入的力度。實施一村一名大學生計劃，有利解決城鄉(xiāng)人力雙重循環(huán)斷裂問題等，把中央一號文件的基本精神在黨員群眾進行宣傳，深入百姓心中。全年級采取召開學習會、座談會、研討會等多種有效形式，堅持“先學一步，學深一些，學透一點”，有計劃、分層次地對各年中央一號文件進行全面認真的學習。學校應該采取不平衡的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步加大經(jīng)濟獎勵措施，突出業(yè)績。2008年我校的工作重點是突出人才問題，我校教師不論在數(shù)量，還是質(zhì)量上都存在較大差距，今后要提高博士的培養(yǎng)質(zhì)量，要針對不同專業(yè)特色來引進人才，哪些專業(yè)重點要引進學科帶頭人，哪些專業(yè)重點是引進有水平、能干事的業(yè)務骨干，有關(guān)部門應認真研究，盡快采取對策。我校作為農(nóng)業(yè)高等院校，定位強調(diào)以農(nóng)為優(yōu)勢，學科發(fā)展不僅包括涉農(nóng)的自然科學，還包括農(nóng)大的人文與社會科學，使之都能為“三農(nóng)”服務，這才是農(nóng)大的特色，不能把農(nóng)大的人文與社會科學邊緣化。改革開放以來，中國農(nóng)村取得了舉世矚目的成就，但問題依舊存在，由于歷史上所形成的制度與體制障礙，農(nóng)村的落后與貧窮、愚昧和偏僻、偏執(zhí)與保守，與城市相比較還存在一定的反差。如果說20世紀八十年代的五個一號文件，重點是解決了農(nóng)村體制上的阻礙、推動了農(nóng)村生產(chǎn)力大發(fā)展，進而為城市經(jīng)濟體制改革創(chuàng)造物質(zhì)和思想動力的話，21世紀關(guān)于“三農(nóng)”的8個中央一號文件，其核心思想則是城市支持農(nóng)村、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，通過一系列“多予、少取、放活”的政策措施，使農(nóng)民休養(yǎng)生息，重點強調(diào)了農(nóng)民增收，給農(nóng)民平等權(quán)利，給農(nóng)村優(yōu)先地位，給農(nóng)業(yè)更多反哺。通過對文件的學習，了解了新一代領(lǐng)導集體在新形勢下把解決“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重的戰(zhàn)略意圖，將各文件核心內(nèi)容概括如下：1982年1月1日，中共中央發(fā)出第一個關(guān)于 “三農(nóng)”問題的 “一號文件”，對迅速推開的農(nóng)村改革進行了總結(jié)；1983年1月，第二個中央 “一號文件” 《當前農(nóng)村經(jīng)濟政策的若干問題》正式頒布。而農(nóng)村的發(fā)展問題千頭萬緒、錯綜復雜，因此“三農(nóng)”問題就是目前我國亟需解決的問題，“三農(nóng)”問題在中國的改革開放初期曾是“重中之重”，中共中央在1982年至1986年連續(xù)五年發(fā)布以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民為主題的中央一號文件，對農(nóng)村改革和農(nóng)業(yè)發(fā)展作出具體部署。精心組織，廣泛宣傳，把握精神實質(zhì)。學校要有計劃地培養(yǎng)和引進人才，學科點和院系要成為舉薦優(yōu)秀人才的主體，設立人才崗位。第三，學校還應該加大為“三農(nóng)”服務的政策引導。我們要正確處理教學、科研與推廣的關(guān)系，正確認識涉農(nóng)專業(yè)的社會貢獻和非農(nóng)專業(yè)的經(jīng)濟效益的關(guān)系，對于涉農(nóng)專業(yè)隨著國家的“三農(nóng)”政策傾斜，還要進一步擴大涉農(nóng)專業(yè)建設。農(nóng)業(yè)院校必須參與科技工作，尤其是要參與國家實施的重大專項中去，今年我校在國家實施的200多個產(chǎn)業(yè)項目中只參與了一項，科研工作還有很大差距。在“三農(nóng)”問題的解決中，必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，在深化改革中開拓發(fā)展新途徑，破除一切妨礙發(fā)展的觀念、改變一切束縛發(fā)展的做法、革除一切影響發(fā)展的體制，只有這樣，“三農(nóng)”問題的真正解決才有希望。；1986年1月1日，中共中央、國務院下發(fā)了 《關(guān)于一九八六年農(nóng)村工作的部署》，肯定了農(nóng)村改革的