項目單位“國培計劃”(20xx)工作簡報-wenkub.com
2024-10-25 12:00 本頁面
【正文】 在研修期間，對于“影子幼兒園”以及指導老師們來說，具體工作內(nèi)容是什么？有哪些注意事項？對于參訓學員來說，本階段的學習目標與宗旨是什么？有何要求？雖然涉及到的問題千頭萬緒，但“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所有任務(wù)的明確凝結(jié)著相關(guān)人員的心血化作一本本“學員手冊”、天，同時也安徽省農(nóng)村修培訓第二個半月的第名學員于中再一次相實踐研修的導及國培項“指導教師工作手冊”呈現(xiàn)在大家的手中，一目了然。課后，部分學員代表在臺前暢談了此次學習的心得體會。潘婷老師《小小的船》課件潘婷老師的課堂上，老師的自信與學生的激情，總會相互交織。小學語文教師班開展專家與學員開展同課異構(gòu)活動2013年12月5日上午，阜陽師范學校德馨樓三樓階梯教室不時傳出瑯瑯的讀書聲和熱烈的掌聲，小學語文國培班學員被學員李燕老師、專家潘婷老師的“同課異構(gòu)”示范課深深吸引了。今后我們教師在教學中不僅要讓學生充分交流，還要引導學生交流中彼此的溝通和相互的理解；還要培養(yǎng)學生的優(yōu)化思想，真正達到課堂交流的效果。(圖/孔令鄭 文/楊海林)什么是有效的交流？——聽徐文彬教師《“三重聯(lián)系”的小學數(shù)學教學》有感8月12日下午，我們有幸近距離接觸南京師范大學博士生導師徐文彬教授，感受他大氣的教育理念和靈動的教育智慧，極大地豐富了我們的專業(yè)視野，較好地提升了我們的專業(yè)認識。本節(jié)課徐教授理論結(jié)合實際，既有理論知識也有案例，整節(jié)課大量的案例分析，循序漸進、由淺入深?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定：把立德樹人作為中小學的根本任務(wù)，把學生的全面發(fā)展、成人成才作為教育工作的出發(fā)點和立足點。我們的德育課何嘗不是如此？供給必須適應(yīng)市場的變化和需求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化和調(diào)整，而我們的德育課程也必須在尊重學生的天性和成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的教學能力，通過德育活動的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，實現(xiàn)落實德育措施與尊重學生發(fā)展的“天人合一”?！瓣柟忏y行”的實施，“你是我的小蘋果”之理念就像一縷縷陽光照亮學員的思路，有著“小橋流水人家”的清新意境。這是我的人生感悟，也是在研修學習中強烈激蕩的反思。德育教學的開展，應(yīng)該遵循杜威主張的“兒童中心論”，因為試圖讓兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。8月13日至15日班主任陶永華老師對國培（2015）思想品德置換項目第三階段培訓工作做出進一步優(yōu)化設(shè)計并明確思路，圍繞“優(yōu)化教學方法，提升教學技能”進行研修學習活動的開展。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。在國培學習中不斷增長知識和本領(lǐng)，圓滿完成學習任務(wù)。在前幾個模塊的學習中大部分學員能夠及時參與到研討之中，有的老師有自己的獨道見解，有的老師用案例進行說明，有的老師用理論做支撐，有的能深入淺出的進行
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