【正文】 通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。八組之后有五篇選讀課文。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。二、教材簡析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。(2)重視日常教學中的口語交際活動。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（五）教學措施(1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀量不少于1萬字。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本學期將繼續(xù)進行每天午讀及晚上半小時的課外閱讀，加大閱讀量。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。六、教學措施：對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。校學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。了解一些夏天的氣候常識。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。教學重難點：識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。第三單元：保護環(huán)境教材分析：本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。教學目標：認識本單元所學的字能主動積累描寫春天的詞語能正確流利的朗讀課文。二）單元教學分析：單元教材分析、單元目標、單元重難點第一單元：多彩的春天教材分析本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。八、教學進度表：略一年級語文下冊學期教學計劃8一、班情分析:我班現(xiàn)有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生。七、主要的教學措施和教改思路。引導學生選擇好的讀物。(二)閱讀教學：重視朗讀的指導?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。(2)學生與別人能大膽、自信的交流。熱心參加校園、社區(qū)活動。有表達的自信心。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。積累自己喜歡的成語或格言警句。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。(四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇。本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》。教材特點 ：(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質(zhì)量。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲。鼓勵學生寫自己想寫的話。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導，以降低指導難度，使每個學生都能學會。使用音序查字法查字典是本冊的一個教學難點。根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導學生做好準備，收集好相關的資料。教學策略：以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。有了相應的`具體措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習慣。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。從學生角度出發(fā)，激勵兒童進行語文實踐活動。教師還要重視課外閱讀的指導。可以用來訓練朗讀能力。在學習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。教師指導寫字時要做到細致入微。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字(你、們)兩個絞絲旁的字(紅、綠)，兩個草字頭的字(花、草)，便于教師分類指導，便于學生領悟書寫規(guī)律。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。要要求認的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學生注意。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學生感悟，也便于教師指導。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。當然，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。一年級語文下冊學期教學計劃6班情分析：這一學期我繼續(xù)任教1(三)班的語文課，通過上一學期和學生們在一起的學習生活以及溝通交流，對該班的情況已經(jīng)基本了解。(2)寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富知識。以課程目標為標準，使學生成為評價的主體，并重視加強學生的自我評價。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。重視課外閱讀的指導。在學生寫字時就特別強調(diào)書寫時要做到規(guī)范、端正、整潔。認識常用漢字550個，會寫其中的250個漢字，個別基礎差的學生采用個別跟讀和分類指導的形式加深學生的記憶。上學期末的成績令人滿意。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。三、學情基本情況分析本班共有學生30名。開展豐富多彩的語文活動也是很好的教學資源。新教材仍然要求學生正確認識生字。學生通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把八課識字，分別安排在每組的開頭。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。1能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。(三)、寫話對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。(二)、關于閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認識550個生字，會寫其中250個。（1）重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。（1）重視朗讀的指導。（2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（4）結合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。每組包括34篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。一年級語文下冊學期教學計劃4一、教學方面（一）學生基本情況分析經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。讓學生認識自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。讓學生充分的認識到自己家鄉(xiāng)是一個風景秀麗的地方，培養(yǎng)學生對于家鄉(xiāng)的熱愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設當中，使自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。由于學生是剛入學的兒童，對于學習有著強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上還缺乏一定的自制能力，有待于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。三、教學措施充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。教材重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。五、教學進度安排1周(9月1日—7日)教學內(nèi)容：入學教育2周(9月8日—14日)教學內(nèi)容：mfdtnl復習一3周(9月15日—21日)教學內(nèi)容：gkhjq__zcs4周(9月22日—28日)教學內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu5周(9月29日—30日)教學內(nèi)容：ieueer慶祝國慶6周(10月8日—12日)教學內(nèi)容：復習三8周(10月13日—19日)教學內(nèi)容：aneninun，angengingong復習四9周(10月20日—26日)教學內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里10周(10月27日—11月2日)教學內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周(11月3日—11