【正文】 檢查生詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字“謐、巷、烤、勤”。是的，!今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然?！恫菹x(chóng)村落》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力學(xué)習(xí)11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)生詞。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？五、情感升華，拓展延伸配樂(lè)朗讀全文，盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。適時(shí)指導(dǎo)朗讀。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。）三、靜讀課文，感受情趣默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己感受較深的語(yǔ)句。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！二、初讀課文，了解主要內(nèi)容讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文層次，把握課文內(nèi)容?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象，融入自己的感受這一方面。所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記〃蟬》各人動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受。二、復(fù)習(xí)鞏固作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說(shuō)說(shuō)看。一、引入一個(gè)小小的草蟲(chóng)村落，一篇精美的散文。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程，不光為了教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、言語(yǔ)能力，更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生做人：美是需要用心才能發(fā)現(xiàn)的；美好的生活是需要自己創(chuàng)造的。）四、回歸全文，提升快樂(lè)你覺(jué)得生活在村落中的小蟲(chóng)快樂(lè)嗎？為什么？原來(lái)，小蟲(chóng)有著和人類(lèi)一樣精彩的生活和豐富的情感?！按迕竦膭谧鳌耙欢危菏鞘裁戳肆α渴顾鼈兦诿愕乇济?？（母愛(ài)的力量、求生的力量、對(duì)生活的熱愛(ài)）小小的蟲(chóng)子，也能這樣認(rèn)真、勤勉地生活，沒(méi)有一種力量、精神的支撐是做不到的。）當(dāng)我們用心傾聽(tīng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的鳴叫是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。從“駐足觀望”中，我們感受到了它們對(duì)圓蟲(chóng)的羨慕、喜愛(ài)。（小甲蟲(chóng)，你從哪兒云游歸來(lái)呀？做了哪些行俠仗義的事，給我們說(shuō)說(shuō)，好嗎？）（4）讀出游俠甲蟲(chóng)的神氣。順勢(shì)理解“寒暄”。默讀自己感興趣的段落。（歸來(lái)的游俠 幸福的迎接 來(lái)客人了動(dòng)聽(tīng)的演奏 勤勉的勞作 不同的分工）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生在初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，整體感知課文大意，為后面引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵作必要的梳理和鋪墊。檢查生詞自學(xué)情況。能說(shuō)說(shuō)你觀看了這一片段后的感受嗎？（情趣盎然，感覺(jué)自己好像身臨其境；原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)的世界是如此的豐富多彩……）（設(shè)計(jì)意圖：精美的動(dòng)畫(huà)效果，富有感染力的音樂(lè)，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿了探索和向往的激情。說(shuō)說(shuō)觀后的感受?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》光盤(pán)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！恫菹x(chóng)村落》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教材簡(jiǎn)析】《草蟲(chóng)的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文。我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后由小組匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)體會(huì)的方法，讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的喜悅。學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要教師、同學(xué)合作交流的機(jī)會(huì)。這樣通過(guò)小組交流合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到問(wèn)題的討論和對(duì)語(yǔ)言的感悟中，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見(jiàn)解和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。讀好這句話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是天然的。（抓住駐足癡望、攀談地很投機(jī)體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這草蟲(chóng)的村落，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。思考：草蟲(chóng)的村落給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。課前準(zhǔn)備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲(chóng)鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)去探索，愉快地遨游！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示、交流、欣賞和后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。（2）欣賞的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容可以向展示的同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)一步去了解。（1）小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。在前段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，大家紛紛去了解和收集了生活中的傳統(tǒng)文化，我們現(xiàn)在就把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流分享吧！拿出各自收集的關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料、文字、圖片和實(shí)物等，小組內(nèi)互相交流欣賞。（2）讀一讀，記一記。龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。讀“生肖歌”，記住十二生肖順序。教師根據(jù)情況作以補(bǔ)充。（一）認(rèn)識(shí)十二生肖名稱(chēng)引入：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，也就是生肖，你知道自己的生肖嗎？交流并出示十二生肖圖。大同小異 因小失大 小題大做左右為難 左膀右臂 前因后果小結(jié)：同學(xué)們，只要你做個(gè)有心人，多摘記，多收集，一定會(huì)有很多的收獲。【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先讀，再與同桌交流，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”，然后在全班交流，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。（適當(dāng)降低難度，教師可以引導(dǎo)提示。積累：在學(xué)過(guò)的課文中，你能找出類(lèi)似特點(diǎn)的生字嗎？交流，進(jìn)一步了解此類(lèi)漢字特點(diǎn)。交流：說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。【設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了“改錯(cuò)別字”這個(gè)環(huán)節(jié)，既為下面的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，又巧妙地告訴學(xué)生今后寫(xiě)文章要注意錯(cuò)別字的現(xiàn)象。草蟲(chóng)的村落資料【教學(xué)流程】一、認(rèn)字識(shí)字，了解漢字特點(diǎn)。通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上《草蟲(chóng)村落》教學(xué)設(shè)計(jì)8【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫(xiě)建議” 中指出，“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情”。⑵ 能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。大家各司其職，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。⑶ 從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚??！弊穯?wèn)：作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。默讀全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語(yǔ)，也可用自己的話。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是?(學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)。【教學(xué)重點(diǎn)】默讀課文，把握文章內(nèi)容?！恫菹x(chóng)村落》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。（三）、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）出示自學(xué)提示（二）自由讀課文，了解課文大意，可以用文中的句子來(lái)概括，也可以用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容：（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。清楚了任務(wù)之后，下面開(kāi)始吧！字詞檢查師：好，時(shí)間到，下面我就來(lái)檢測(cè)一下，看大家的字詞掌握的怎么樣。六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥(niǎo)》等課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。通過(guò)朗讀、相互交流，能簡(jiǎn)單說(shuō)出課文主要內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受?！边@句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，用“花色斑斕的小圓蟲(chóng)”來(lái)比喻“南國(guó)的少女”。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲(chóng)的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫(xiě)法表達(dá)了作者的感受。(2)都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語(yǔ)體會(huì)作者觀察的癡迷及對(duì)草蟲(chóng)村落的依戀。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。二、賞詞析句，品悟課文(一)默讀4——9節(jié)思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?交流：(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。)(2)作者的目光隨著，開(kāi)始了自己奇異的游歷。我隨著這只小蟲(chóng)還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲(chóng)“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見(jiàn)它遇到同伴后，又覺(jué)得它們?cè)诨ハ啻蛘泻簟?森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場(chǎng)景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場(chǎng)景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場(chǎng)景。n sǎn)指導(dǎo)記憶字形：謐巷(1)提示學(xué)生注意：“謐”右面不要寫(xiě)成“益”。ng )洞穴(xu232。(板書(shū)課題、齊讀課題)簡(jiǎn)介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)指一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文(每人一個(gè)自然段)(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。)散布(s224。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(xí)(1)劃出文中生字詞語(yǔ)，讀熟，記住字形，選擇下面帶點(diǎn)字的正確讀音。引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩，富有情趣的蟲(chóng)子們的世界。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。”這個(gè)音樂(lè)廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽(tīng)演奏會(huì)有怎樣的感覺(jué)？“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”，你是從哪兒體會(huì)到的？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。板書(shū)：村落地點(diǎn)森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲(chóng)小圓蟲(chóng)蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設(shè)計(jì)四、總結(jié)回顧，積累語(yǔ)言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。一般的詞句老師簡(jiǎn)要的講解，重點(diǎn)語(yǔ)句留待學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學(xué)生暢所欲言，老師只糾正有語(yǔ)病的地方?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”?！边@個(gè)句子里感受到了____________________________________________。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，（ ）地往來(lái)。 qīn wěn m224。 q237?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備,!問(wèn)題三：“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)?？傮w印象：___________________________________________________________________課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。n d224。u h224。 xiǎo xi224。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的樹(shù)》《海之歌》等。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。⑶今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了（ ），也忘了（ ）。⑴空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了（ ）。) 寒暄(xuān xu224。i) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xu233。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，用心觀察，融進(jìn)自己獨(dú)特的感受，這樣才能使自己的文章生動(dòng)，吸引人。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的`工作、交往和生活。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一