我為教育添光彩論談-wenkub.com
2024-10-25 09:42 本頁面
【正文】 在教學工作中，同科教師間要互相學習，取長補短，共同解決教學中遇到的疑難問題。因而，“學會說話”也成為教師塑造人格魅力的重要內容。即教師對教學內容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造，內化成自身的素質，并根據學生的基礎和差異靈活地進行處理，允許學生對已有的結論和標準答案提出質疑，從而在師生的相互思想碰撞中產生新的結論。那么如何讓學生德智體各方面快樂健康的發(fā)展呢？首先教師要突破傳統(tǒng)教學模式，提高教學水平。作為老師，我責無旁貸。去年媽媽突然生病住院。教師，就是那一顆顆默默無聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。就要在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統(tǒng)一同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內外、校內外教育結合起來，使學生的知、情、意、統(tǒng)一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。即使是最差的學生也有他點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每都找到自己的發(fā)展之路。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師的人格魅力是學生成長的重。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。成績和榮譽不是財富和資本，它是催奮劑，直催我再度煥發(fā)青春，赤忱育人盡責任；直催我忘記歲月滄桑長精神；直催我銘記父親臨終聲：“教書育人，誤人子弟是罪人”；直催我將“留守生”視為子弟魚水情；直催我誓為農村教育奮斗終身。其中金嘯同學偶爾說出了“身正不怕影子斜”的俗語，我對了下句“心寬何懼道路窄”。這些做法也得到了家長的好評。為常提醒學生熱愛生命，珍惜青春，又在教室門上分別貼著“一人安全，全家幸?！?、“一人成才，全家光榮”的警示語；黑板上方親筆書寫溫馨提示：“領導、老師輕聲提醒：靜坐常思親人期盼和自己的目標，閑談切莫驚擾同學專心學習”。我時刻品味著和表現出西漢學者楊雄說的“師者，人之模范也”。因為昨天代表不了今天，今天代表不了明天，明天也代表不了未來！”一席話，喚醒了一些網吧?？?、抽煙、酗酒、玩牌尋樂而忘記學業(yè)的“糊涂學生”。我長年與家長聯系的電話費竟達五百元之多，確實體會到“百年樹人”的艱辛。這些不合常規(guī)的行為，給家庭、學校、社會帶來巨大的負面影響，更給我們的班主任工作帶來壓力。如今已成為熱愛教育事業(yè)的人民教師。繼續(xù)盡一個教師的責任，和他談理想，談人生。他們在書寫自己人生經歷和價值的篇章時，沒有忘記老師昔日獻給他們的愛心。這些做法，對學生熱愛學習，熱愛祖國文化有著潛移默化的影響。實踐中，我飽嘗了成功的喜悅，也感悟到知識就是力量。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在以后的執(zhí)教歲月中，我將一如既往地踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，甘于寂寞，樂于奉獻，不怕吃苦，勤奮學習，不斷成長，為教育事業(yè)添光彩！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！第三篇：我為教育添光彩我為教育添光彩(演講稿)尊敬的各位領導、各位同仁：我今天能在這里演講，與同仁暢談致力教育十幾年的工作經歷，倍感榮幸！十多年來，始終工作在第一線的我，深深感受到教育的辛酸與甘甜，更體會到工作的艱辛與快樂。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，做學生愿意傾訴和信賴的朋友。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才
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