教育就是培養(yǎng)習(xí)慣-wenkub.com
2024-10-25 09:41 本頁面
【正文】 雖然習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，但我認(rèn)為只要開了頭，就要幫助學(xué)生堅持下去，讓學(xué)生在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)到知識，更要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)會作人的道理。我認(rèn)為，這種習(xí)慣的培養(yǎng)對她們將來的學(xué)習(xí)和工作都是大有裨益的。第二年我們相互之間已經(jīng)非常熟悉，我比較強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第一年我培養(yǎng)了幾個小的習(xí)慣，首先無論電話短信要署名，否則我不予回答，慢慢的同學(xué)們不論找我或是找其它人辦事都會先自報家門，說明情況?！绷?xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生”學(xué)而不厭就說明了這個道理。話說回來，大家不要理解錯了，說關(guān)老師主張我們批評孩子，天天批評孩子，那就錯了，我的意思是表揚(yáng)為主，多表揚(yáng)多鼓勵，批評為輔，少用，慎用，當(dāng)然不能不用。現(xiàn)在的孩子聽不得批評意見，一批評就暴跳如雷，一批評就出走自殺。《人民日報》記者采訪我的時候，我講了一句話，他們發(fā)表了一篇文章，文章的第一個觀點就是好孩子不是夸出來的！如果你老夸，從來不批評，孩子容易形成三個問題，第一，容易驕傲自滿。孩子一努力真考100了，家長卻說別看你考100分，不知道怎么考的呢！我在電視臺講這個問題，電視臺的記者就跟我說她的愛人就是這樣，孩子上高一考了98分，其實很不容易了，等著爸爸表揚(yáng)他，他說98分？那兩分呢？所以我提的標(biāo)準(zhǔn)就是六個字“低要求，小不走”。第五是漸進(jìn)式，就是嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相結(jié)合。孩子愛下棋可以通過下棋來培養(yǎng)習(xí)慣，這是很自然的，孩子容易接受。第四是疏導(dǎo)式。第三是制約式。我們現(xiàn)在家長對孩子要求很多，但是指導(dǎo)不夠。家長問我怎么辦，我說孩子多大了？他說一年級。所以，要給孩子反思的時間。如果同樣的錯誤批評了孩子兩三次都不改，可能批評十次也不會有用了。其四，選擇好批評的場合、地點，掌握好批評的時間。然而，批評要有，但要少用，慎用，用時還要講究藝術(shù)?！傲眍悺庇^點：好孩子不都是夸出來的關(guān)鴻羽不贊成一味夸獎孩子。三、重視第一次。造成中國孩子“六小”問題較普遍的原因，與中國父母對孩子的教育大多停留在“口頭上說得多，只有認(rèn)知而沒有行為習(xí)慣”有關(guān)，這樣的教育其弊端就是知行脫節(jié)。小饞貓——吃東西跟著電視上的廣告走。初中，是意義記憶的關(guān)鍵期。小學(xué)一兩年級，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。3歲，是計算能力發(fā)展的關(guān)鍵期（指數(shù)數(shù)）。人們發(fā)現(xiàn)他后，對他進(jìn)行的教育就不如狼孩那么難，1年多后還結(jié)婚了。后來對他進(jìn)行培訓(xùn)，2年學(xué)會站，6年才學(xué)會走路。他說了三個小故事來闡述——★奧地利的科學(xué)家拿小貓做實驗，把所有的小貓眼睛縫上，四五天后再手術(shù)分開。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》?！鹨粋€沒有受過批評、挫折和委屈的孩子很難成人。第四篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣n 聽關(guān)鴻羽教授講座有感 關(guān)鴻羽：著名教育專家，現(xiàn)任北京教育學(xué)院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所長，中央教科所兼職研究員，先后在中央人民廣播電臺、中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺主持“關(guān)老師談家教”“關(guān)教授教育漫談”等教育專題節(jié)目，深受全國各地觀眾歡迎。當(dāng)同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于提問的習(xí)慣、樂于研討的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等的時候，我們想不拿第一都難?！痹谶@里我們可以設(shè)想一下，每天清晨老師們在操場上晨練，活動筋骨，保障健康，養(yǎng)成習(xí)慣，多好。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣?！彼€說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。第三篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣隨著社會的發(fā)展，文明的進(jìn)步，現(xiàn)在，我們教育的內(nèi)涵越來越深厚，外延越來越廣泛了，教育的技術(shù)含量越來越高，對我們教師的要求也越來越高了。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”?？沼续欩]之志而不會飛的鳥，始終無法到達(dá)勝利的彼岸。有些老師認(rèn)為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒。因此，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)當(dāng)作一件大事來做，就是我們義不容辭的責(zé)任。作為一名高校輔導(dǎo)員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。所以，細(xì)節(jié)決不可忽視。細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)實際上是一種長期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。第二篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣文檔教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠(yuǎn)。孩子在兒童時期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有許多父母曾向我抱怨說，我的孩子不可救藥了，都說了他800遍，他還是改不掉壞毛病。在班里，凡是孩子能做的事情，我都盡量讓他們?nèi)プ?。我們學(xué)
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